大班與小學是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯(lián)系，又有區(qū)別，它們在環(huán)境創(chuàng)設、學習安排和生活制度方面都存在很大差異，處于幼兒園與小學階段的孩子具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進幼兒的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質量都具有重要意義。
1月21日，鼓樓區(qū)實驗幼兒園大班組老師在園領導的帶領下一起開展了“幼小銜接”主題教研活動，共同探索幼小銜接有效途徑，幫助幼兒減小銜接坡度，使幼兒自信順利地過渡到小學。
首先，大班教研組長孫燕老師帶領大班老師一起就幼小銜接工作進行了探討，以小學與幼兒園諸多不同，包括生活環(huán)境、學習內容、師生關系、教學方法等為切入點，共同研討幼小銜接工作的開展方式，過程中老師們積極討論，踴躍發(fā)言，總結出了符合幼兒年齡特點和發(fā)展情況的幼小銜接工作實施策略。
接下來各班老師結合本班幼兒實際情況，討論各自班本工作，并繪制網(wǎng)絡圖，與其他老師共同分享探討。
教研活動的最后，王園長對本次活動進行了總結，并且對老師們的發(fā)言查漏補缺，幫助老師明確工作方向和明細，給老師們提供了更為專業(yè)的工作指導。
鼓樓實幼將以幼兒為本，落實幼小銜接工作，從多方面入手，促進幼兒全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒各項能力，全面幫助幼兒做好步入小學生活的準備！
