教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。徐州市蘇山小學一直把抓教育教學質(zhì)量作為學校不變的主題。三月下旬，學校對高年級各學科進行了調(diào)研性測試。4月6日下午，語文學科調(diào)研性測試質(zhì)量分析會在A四樓會議室如期舉行。五、六年級所有語文老師參加，周茜校長出席了會議并講話。
只有分析、反思、總結(jié)、找差距、明不足，才能有的放矢，更好地進一步前行。每一位語文老師結(jié)合這次檢測和本班學生實際，分別談了對試卷的看法以及這次檢測取得的成績與不足。更多的則是結(jié)合具體的考題，細致剖析了學生在語文學習中存在的問題。既關注了學生普遍存在的問題：閱讀理解時學生回答問題的高度不夠、回答不準、理解不深、思考不細；不少學生的作文語言空洞、言之無物；也關注了細節(jié)問題：做題習慣差、審題不清、做題不仔細等等。
最后，周茜校長做總結(jié)并提出了三點建議與希望：一、課堂是教學主陣地，老師們應該進一步抓好課堂教學常規(guī)，課堂求高效，力爭學生所學知識及時消化、及時查漏補缺，做到堂堂清、日日清。
二、因人、因材施教，要更多地關注學困生，夯實基礎知識，培養(yǎng)學生的基本能力。
三、樹立大語文教學觀。學生如果沒有廣博的閱讀，很難應付將來的考試。老師們應該了解中、高考考評方向，關注學生未來，并用來指導、定位自己的教學方向，引導學生多讀書多閱讀培養(yǎng)學生的閱讀速度和閱讀能力，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。這次檢測題活、量大，應該是小學高年級語文試卷將來應有的樣子，要讓學生逐步適應、接受。
大家交流著、反思著，明確了方向，也肩負了重任。為提高教育教學質(zhì)量，我們一直在探索前行！
