2025年9月5日下午，銅山區(qū)大許中學(xué)在杏苑一樓階梯教室召開“師徒結(jié)對(duì)暨青年教師成長總結(jié)會(huì)”。會(huì)議由校教師發(fā)展中心副主任李培喜主持，校黨總支書記、校長孟慶國，副校長馬杰、校教師發(fā)展中心主任張圓圓出席，最近三年的青年教師及2025年新教師的指導(dǎo)教師共同參與。
會(huì)議在莊嚴(yán)的氛圍中拉開帷幕。孟慶國校長強(qiáng)調(diào)，青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，肩負(fù)著推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代使命。他圍繞“為什么要做教師”“怎樣做教師”以及“如何持續(xù)保持教育激情”三大主題，鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)守初心、以生為本、鏈接家長、多元育人，并寄語大家“提高眼界、平衡工作與家庭、保持良好心態(tài)”，共同為大許中學(xué)的美好未來努力奮斗。
孟校長向青年教師提出三點(diǎn)建議：首先，青年教師要不斷提高眼界，開闊視野，提升專業(yè)深度和廣度，這樣才能走得更高，走得更遠(yuǎn)；其次，青年老師要平衡好工作與家庭的關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處，做到與人為善；最后，青年教師還要保持良好的心態(tài)，輕松、高效地開展工作。
馬杰副校長指出，“青藍(lán)工程”是學(xué)校落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、提高教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的有效途徑。教育需要浪漫和詩意，儀式感能賦予活動(dòng)莊嚴(yán)與力量。師徒結(jié)對(duì)不僅是新老教師間的幫扶，更是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。他對(duì)徒弟教師提出“熱愛教育、勤學(xué)善思、加速成長、積淀師德、鉆研教育藝術(shù)”五大要求，對(duì)師傅教師強(qiáng)調(diào)“傾囊相授、言傳身教、營造和諧、履行傳幫帶使命”四項(xiàng)責(zé)任，希望師徒雙方攜手共進(jìn)，形成“教學(xué)相長、共同進(jìn)步”的良好局面。
緊接著，馬杰副校長宣讀了本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)名單，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科新入職教師及實(shí)習(xí)教師。師徒雙方鄭重簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議。
孟校長與馬校長共同為指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。這一紙協(xié)議，這一本聘書，不僅是一份承諾，更是一種教育精神的傳承與延續(xù)。
師傅代表王小翠老師在發(fā)言中表示，將以開放包容的態(tài)度傾囊相授，同時(shí)從青年教師身上汲取新思想、新動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、共同進(jìn)步。新教師代表雍雨軒結(jié)合自身化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，分享了對(duì)教育工作的憧憬與成長目標(biāo)，表達(dá)了對(duì)師傅和學(xué)校的深切感激。實(shí)習(xí)教師代表陳雨童則講述了從“忐忑”到“從容”的轉(zhuǎn)變歷程，承諾將以謙遜之心向?qū)煂W(xué)習(xí)，努力踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育精神。
在“成長總結(jié)”環(huán)節(jié)，教師發(fā)展中心主任張圓圓對(duì)上年度青年教師的發(fā)展成果作了系統(tǒng)匯報(bào)。一批教師在論文獲獎(jiǎng)、課題立項(xiàng)、教學(xué)競(jìng)賽、讀書征文等活動(dòng)中表現(xiàn)突出，展現(xiàn)了學(xué)校青年教師隊(duì)伍的活力與潛力。馬杰副校長宣讀了表彰名單，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，包括教案教輔聽課記錄綜合一等獎(jiǎng)、教科研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀青年教師等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
張圓圓主任回顧了學(xué)校青年教師培養(yǎng)的歷程，勉勵(lì)大家珍惜“青年教師”這一階段的成長機(jī)會(huì)，多聽課、多讀書、多反思、多參與各類教學(xué)科研活動(dòng)，主動(dòng)規(guī)劃、持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷突破，在未來的教育道路上實(shí)現(xiàn)更好的自我。
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。此次會(huì)議不僅是一次總結(jié)與表彰，更是一次精神的凝聚與動(dòng)力的激發(fā)。大許中學(xué)將繼續(xù)深化教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)青年教師快速成長，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)力。
