秋風(fēng)送爽，助學(xué)暖心。為深入貫徹江蘇省 2025 年義務(wù)教育階段資助政策精神，切實(shí)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利，銅山實(shí)小教育集團(tuán)行知校區(qū)周密部署、分層推進(jìn)，扎實(shí)開展 2025 年秋季資助系列工作，讓教育公平的陽光照亮每個(gè)學(xué)子的成長之路。
  開學(xué)伊始，集團(tuán)層面率先召開秋季資助工作部署專題會議，梁艷校長及各校區(qū)負(fù)責(zé)人、資助工作專員參會。會議深入解讀《江蘇省學(xué)生資助資金管理實(shí)施細(xì)則》，明確以 “精準(zhǔn)識別、應(yīng)助盡助” 為核心目標(biāo)，建立 “集團(tuán)統(tǒng)籌、校區(qū)落實(shí)、班級聯(lián)動” 的三級工作機(jī)制。
  “資助工作是民心工程、德政工程，既要吃透政策標(biāo)準(zhǔn)，更要摸清學(xué)生實(shí)情?！?梁艷校長在會上強(qiáng)調(diào)，要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)補(bǔ)助，通過 “大數(shù)據(jù)比對 + 實(shí)地核查” 確保資助資源精準(zhǔn)投放，堅(jiān)決杜絕遺漏。
  集團(tuán)會議后，行知校區(qū)迅速響應(yīng)，相繼召開班主任專題培訓(xùn)會。會上，校區(qū)資助負(fù)責(zé)人結(jié)合《義務(wù)教育學(xué)生資助政策宣傳方案》要求，系統(tǒng)講解資助對象認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) —— 涵蓋建檔立卡家庭、低保家庭、殘疾學(xué)生等重點(diǎn)群體，以及突發(fā)困難學(xué)生的臨時(shí)救助流程，并明確班主任 “政策宣傳員、情況調(diào)研員、材料審核員” 的三重職責(zé)。
  “要特別關(guān)注留守兒童、隨遷子女等特殊群體，主動溝通、耐心講解?！?在資助專員培訓(xùn)中特別提醒，針對不同家庭的認(rèn)知特點(diǎn)，需準(zhǔn)備 “線上 + 線下” 雙重宣傳素材，確保政策知曉率達(dá)到 95% 以上。
  班主任們化身資助政策的 “移動講解員”，通過多渠道開展精準(zhǔn)宣傳。線上，利用班級微信群推送圖文并茂的政策解讀，清晰標(biāo)注申請材料清單、提交截止時(shí)間及咨詢電話，實(shí)時(shí)解答 “證明材料如何辦理”“補(bǔ)貼何時(shí)發(fā)放” 等家長關(guān)切問題；線下，向每一戶家庭發(fā)放《資助政策介紹》，詳細(xì)說明學(xué)雜費(fèi)減免、生活補(bǔ)助等核心政策，并附上聯(lián)系方式，確保 “政策內(nèi)容家家曉、申請流程人人清”。
  部分班主任老師還特意在班會課上設(shè)計(jì) “成長分享會”，結(jié)合往屆受助學(xué)生勵志案例，鼓勵孩子們正視困難，讓政策宣傳既有力度更有溫度，避免因隱私顧慮導(dǎo)致的申請遺漏。
  當(dāng)前，資助工作已進(jìn)入困難家庭走訪核查階段。連日來，班主任與資助專員組成走訪小組，頂著秋涼深入社區(qū)村落，走進(jìn)困難學(xué)生家中。在低保家庭學(xué)生家，走訪組詳細(xì)查看居住環(huán)境，核對醫(yī)療支出單據(jù)，現(xiàn)場指導(dǎo)家長填寫《資助申請表》；面對因意外事故致困的家庭，工作人員耐心說明臨時(shí)救助政策，承諾開辟 “綠色通道” 加快審核流程。
  走訪過程中，工作人員同步記錄學(xué)生家庭的實(shí)際需求，為后續(xù) “一對一精準(zhǔn)幫扶” 積累第一手資料，讓資助不僅限于資金支持，更延伸至學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理關(guān)懷等層面。
  從統(tǒng)籌到入戶走訪，銅山實(shí)小教育集團(tuán)行知校區(qū)用層層遞進(jìn)的扎實(shí)行動，將資助政策的溫暖傳遞到每一個(gè)需要的家庭。下一步，學(xué)校將在公示審核名單后及時(shí)發(fā)放資助金，建立受助學(xué)生成長檔案，真正實(shí)現(xiàn) “資助育人、精準(zhǔn)幫扶” 的初心，讓每一位學(xué)子都能在關(guān)愛中安心求學(xué)、逐夢成長。