為積極響應(yīng)徐州市“三新四行動” 部署要求，加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，切實提升我校數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)科教師的數(shù)字化教學(xué)能力，10月23日下午，我校統(tǒng)籌組織全體數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教師赴徐州市淮海西路中心小學(xué)黃河校區(qū)，參加 “小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)科國家智慧云平臺使用培訓(xùn)暨蘇家小學(xué)幫扶活動”，開啟了一場聚焦“數(shù)字賦能教學(xué)”的跨校教研成長之旅。我校教導(dǎo)主任楊文哲全程參與活動，協(xié)助協(xié)調(diào)現(xiàn)場學(xué)習(xí)事宜，保障培訓(xùn)實效。
一、提前籌備，滿懷期待赴研修
自接到淮海西路中心小學(xué)的活動通知后，我校高度重視此次幫扶培訓(xùn)機會。按照活動要求，第一時間明確培訓(xùn)目標與紀律，并組織全體參與教師提前登錄國家中小學(xué)智慧教育云平臺（https://basic.smartedu.cn/），熟悉平臺首頁布局、資源檢索路徑等基礎(chǔ)操作。
二、深耕培訓(xùn)，專注研學(xué)汲養(yǎng)分
當(dāng)日下午1點40分，我校教師團隊準時抵達淮西小學(xué)黃河校區(qū)一樓報告廳，有序完成簽到后，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2點整，培訓(xùn)活動正式拉開帷幕，由徐州市菁英路小學(xué)的孫杰老師擔(dān)任主講。
培訓(xùn)中，孫杰老師以“平臺功能 + 教學(xué)實踐” 為核心，從 “資源檢索技巧”“課件二次開發(fā)”“互動工具應(yīng)用” 三個維度展開詳細講解。在數(shù)學(xué)學(xué)科板塊，他結(jié)合具體案例演示如何從平臺 “課程教學(xué)” 欄目中提取適配不同學(xué)段的分層教學(xué)資源，例如為三年級 “長方形面積計算” 匹配動態(tài)課件，為五年級 “方程的意義” 篩選拓展練習(xí)題庫；在科學(xué)學(xué)科板塊，他重點推薦了平臺上的 “虛擬實驗” 資源，現(xiàn)場演示如何通過模擬 “水的蒸發(fā)與凝結(jié)” 實驗，解決傳統(tǒng)課堂中實驗操作難、觀察不直觀的問題。
現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚，我校教師始終保持專注狀態(tài)：有的老師手持筆記本，邊聽邊快速記錄關(guān)鍵操作步驟，不時用紅筆圈畫“資源分類標簽”“課件導(dǎo)出方法” 等重點內(nèi)容；有的老師則按照孫杰老師的指導(dǎo)，打開筆記本電腦同步實操，手指在鍵盤上快速敲擊，將平臺資源與自己的教學(xué)設(shè)計進行初步適配；
三、幫扶暖心，跨校協(xié)作共成長
此次活動不僅是一場技術(shù)培訓(xùn)，更是淮海西路中心小學(xué)踐行區(qū)域教育幫扶要求的生動實踐。從活動前期的通知細節(jié)提醒，到現(xiàn)場為我校教師預(yù)留前排學(xué)習(xí)位置、提供實操技術(shù)支持，淮西小學(xué)的細致安排讓我校教師倍感溫暖。“這種‘手把手’的幫扶特別實在，不僅學(xué)會了平臺的使用技巧，更感受到了兄弟學(xué)校的教育情懷。”
四、學(xué)以致用，賦能教學(xué)啟新篇
跨校幫扶如春雨，潤物無聲促成長。此次與淮海西路中心小學(xué)的教研協(xié)作，不僅讓我校教師在數(shù)字化教學(xué)能力上得到提升，更凝聚了區(qū)域教育發(fā)展的合力。未來，我校將繼續(xù)積極參與此類幫扶與教研活動，借力優(yōu)質(zhì)教育資源，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，為學(xué)生的全面發(fā)展注入更多“數(shù)字動能”！
