為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進家校教育有效銜接，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，構建家校合作育人的教育格局，提高教育教學質量，本著關愛學生、結對幫扶、促進家校溝通的宗旨，棠張鎮(zhèn)中心中學開展“萬師訪萬家”家訪活動，張林濤校長統(tǒng)籌規(guī)劃，政教處、年級部周密部署，各個科室積極聯動，教師們懷揣對學生的牽掛與教育的責任，全體教師于2026年2月5號到10號走出校園、走進村鎮(zhèn)，用腳步丈量教育的深度，用面對面的交流搭建家校共育的堅實橋梁。
一、老師們走街串巷，家訪不搞花架子
活動伊始，我校教師積極參與，深入到戶，與家長親切攀談。在家訪過程中，家訪團隊帶去了學校對學生家庭和個人的深切問候和關懷。每到一位學生家中，校領導們都以誠摯的態(tài)度與家長們親切交談，了解學生的寒假生活安排，并向家長傳遞學校的管理制度、育人理念、辦學目標等；老師們側重于和家長探討孩子的時間管理、手機使用、情緒體驗、心理品質、安全意識等話題，共同探討促進學生成長的方法與途徑。
二、家長心里暖洋洋，教育更有盼頭
本次家訪活動重點聚焦困難群眾家庭孩子的生活問題，棠張中心中學以校慈善義賣活動為契機，籌集善款，為困難家庭提供物質幫扶。把善款轉化為物資，把物資轉化為大愛，讓困難家庭感受溫暖、讓困境兒童感受關懷。
長期以來，我校秉持“家校協同、潤心育人”的育人理念，高度重視學生心理健康工作，本次家訪活動中，心理健康教師也參與到活動中來，與有心理困境的學生和家庭進行深入溝通，力爭讓孩子走出心理困境，擁抱美好生活。
三、家訪不是一陣風，長效機制保溫暖
為了讓家訪不走過場，我校形成“事前干預—事中調整—事后總結”的完整的家訪工作體系，制定了《家訪情況記錄表》、《困難學生資助情況統(tǒng)計表》等備案材料，家訪活動期間要求家訪老師人人帶表、及時記錄，詳細記錄家庭情況、孩子特點，還有后續(xù)跟進計劃。為確保家訪工作的長效性，我校把家訪納入了常規(guī)管理，要求每學期至少家訪一次，堅持“五者必訪”——學習困難、家境特殊、心理波動、行為異常、家庭變故的孩子，必須重點家訪。
“萬師訪萬家”不僅是一次教育實踐，更是對“教育公平”“育人本質”的深刻回答。它通過重構家校關系、激活社區(qū)資源、賦能教師成長，構建起“政府-學校-家庭-社區(qū)”四位一體的育人生態(tài)。未來，隨著長效機制的完善與教育理念的持續(xù)革新，我校堅持在家校協同育人方面發(fā)力，力爭形成協同育人的“棠張經驗”，為破解教育難題、促進教育公平提供可復制的經驗與智慧。家訪讓教育有了煙火氣，讓成長有了人情味。當教育真正走進千家萬戶，當教師、家長、學生三顆心緊緊相依，教育的春天便永遠溫暖如初。
撰稿人：吳鵬宇
圖片；棠張鎮(zhèn)中心中學
供稿學校；棠張鎮(zhèn)中心中學
