3月27日至29日，由省教育廳、省發(fā)改委、省工信廳、省財(cái)政廳等15個(gè)部門聯(lián)合主辦，徐州市教育局與徐州開放大學(xué)共同承辦的2026年江蘇省職業(yè)院校技能大賽中職健康養(yǎng)老與嬰幼兒托育賽道養(yǎng)老照護(hù)賽項(xiàng)在我校順利舉行。全省9市16所院校的69名師生選手同臺(tái)競(jìng)技，生動(dòng)詮釋了職業(yè)教育“以賽促教”的豐碩成果。
01辦賽
精細(xì)打磨，呈現(xiàn)“有溫度”的賽場(chǎng)
連續(xù)第三年承辦該項(xiàng)賽事，學(xué)校成立專項(xiàng)工作組，將“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。寒假期間，實(shí)訓(xùn)室按賽規(guī)全面重構(gòu)，設(shè)備完成高精度調(diào)試；賽前，志愿者團(tuán)隊(duì)針對(duì)候考動(dòng)線、突發(fā)狀況開展了數(shù)十次情景演練。競(jìng)技有尺度，保障有溫度。一杯及時(shí)遞上的熱水，一套隨時(shí)待命的醫(yī)療保障，一次恰到好處的心理疏導(dǎo)……這些潤(rùn)物無聲的細(xì)節(jié)，打破了標(biāo)準(zhǔn)化賽場(chǎng)的冰冷感，讓外市選手一進(jìn)賽場(chǎng)便卸下了包袱，助力他們發(fā)揮出最佳競(jìng)技水平。賽事的圓滿舉辦不僅贏得了組委會(huì)與各參賽隊(duì)的高度贊譽(yù)，也充分展現(xiàn)了學(xué)校過硬的組織能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
02競(jìng)技
千錘百煉，書寫“工匠精神”的注腳
經(jīng)過激烈角逐，徐州開放大學(xué)代表隊(duì)交出亮眼成績(jī)單：學(xué)生隊(duì)（吳蒙蒙、吳慧敏、許雅倪）摘得一等獎(jiǎng)，教師隊(duì)（秦夢(mèng)嘯、顓孫雯）榮獲二等獎(jiǎng)。
賽場(chǎng)上的從容，源于日常的扎實(shí)沉淀。以極易被“一秒判定”的“叩背排痰”環(huán)節(jié)為例，指導(dǎo)教師丁思艷、井立沛帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室里開啟了反復(fù)模擬的“死磕”模式，在無數(shù)次的揮臂練習(xí)中，將手掌扣成“空杯狀”的力度與頻率練成本領(lǐng)。學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)，大賽考的不僅是動(dòng)作的規(guī)范，更是對(duì)生命健康的敬畏。這種理念的浸潤(rùn)，讓學(xué)生真正做到了“手中有活、眼里有光、心中有底”。
“賽場(chǎng)上的失分點(diǎn)，正是我們課堂改革的發(fā)力點(diǎn)?！辟惡髲?fù)盤會(huì)上，教研室向下深挖癥結(jié)、向上拔高標(biāo)準(zhǔn)，將賽場(chǎng)見識(shí)化作教改雨露。
面對(duì)老齡化社會(huì)對(duì)康養(yǎng)人才從“有沒有”向“好不好”的迫切需求，近年來，學(xué)校秉持“市民皆校友、社區(qū)皆課堂、機(jī)構(gòu)皆平臺(tái)”的理念，加緊建設(shè)省級(jí)高水平專業(yè)群，通過引企入教讓教學(xué)貼近實(shí)戰(zhàn)。同時(shí)，打破了大賽是少數(shù)人“獨(dú)角戲”的局限，將國(guó)賽、省賽標(biāo)準(zhǔn)拆解融入日常課表，全面推行基于真實(shí)場(chǎng)景的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。師生在職業(yè)技能大賽康養(yǎng)類國(guó)賽斬獲兩金、省賽榮獲4金1銀，一批批復(fù)合型人才正源源不斷地走向崗位。
03展望
扎根沃土，交出“沉甸甸”的民生答卷
大賽巡視員梅紀(jì)萍指出，本次賽項(xiàng)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)新趨勢(shì)，選手們?cè)谫悎?chǎng)上的精湛技藝與拼搏精神，有力彰顯了產(chǎn)教深度融合的豐碩成果。
項(xiàng)目專家組長(zhǎng)楊愛萍教授在技術(shù)點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)調(diào)，賽項(xiàng)構(gòu)建了學(xué)生的核心技術(shù)與人關(guān)懷能力，未來養(yǎng)老照護(hù)需進(jìn)一步拓展服務(wù)的寬度、深度與“溫度”，形成解決復(fù)雜問題的閉環(huán)思維。
賽道專家組長(zhǎng)薛茂云教授高度肯定了賽事“零差錯(cuò)、零投訴、零事故”的圓滿成效，并從行業(yè)宏觀視角指出變革方向：政策紅利推動(dòng)服務(wù)從“有老養(yǎng)”向“有老護(hù)”跨越，技術(shù)賦能促使模式從“人力密集”向“人機(jī)協(xié)同”轉(zhuǎn)型，賽道融合引領(lǐng)服務(wù)向綜合化延伸。他寄語選手將拼搏精神帶回課堂，成長(zhǎng)為懂營(yíng)養(yǎng)、懂康復(fù)、懂心理的復(fù)合型人才，成為引領(lǐng)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
賽場(chǎng)的燈光雖已熄滅，但職教服務(wù)民生的步履不停。站在新起點(diǎn)，我校也將繼續(xù)努力打造好區(qū)域性康養(yǎng)人才培養(yǎng)高地，為托起幸福晚年交出更有溫度的答卷，為江蘇職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
