為深入貫徹國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，推動人工智能與學(xué)科教學(xué)深度融合，全面提升骨干教師數(shù)字化教學(xué)能力，4 月 16 日，沛縣教師發(fā)展中心信息技術(shù)部精心組織的全縣骨干教師 “AI 賦能教學(xué)實踐創(chuàng)新” 專題培訓(xùn)在沛縣教師發(fā)展中心二樓報告廳圓滿舉行。全縣各中小學(xué)、中心校近百名學(xué)科骨干教師齊聚一堂，在理論學(xué)習(xí)與實操演練中解鎖 AI 教學(xué)新技能，共探教育數(shù)字化發(fā)展新路徑。
本次培訓(xùn)以“AI 賦能教學(xué)：理念、工具與共創(chuàng)實踐” 為核心主題，采用集中授課+ 工作坊實操的創(chuàng)新模式，特邀訊飛教育技術(shù)研究員胡健、謝霖兩位專家主講。培訓(xùn)緊扣一線教學(xué)實際需求，從理念更新、工具掌握、實踐共創(chuàng)三個維度，為參訓(xùn)教師帶來一場兼具高度與落地性的專業(yè)賦能。
上午的理論講座中，胡健老師以宏觀視角解讀生成式人工智能對教學(xué)要素的系統(tǒng)性重塑，深入闡釋“大模型技術(shù)” 智慧教學(xué)架構(gòu)，結(jié)合教育智能體、多模態(tài)資源生成、人機(jī)協(xié)同備課等前沿實踐，清晰勾勒出 AI 賦能下 “教 — 學(xué) — 評” 一體化教學(xué)新圖景。專家摒棄晦澀術(shù)語，用通俗講解與鮮活案例，打破教師對 AI 技術(shù) “高門檻、難操作” 的固有認(rèn)知，讓大家深刻認(rèn)識到：人工智能并非簡單的教學(xué)輔助工具，而是貫穿備課、授課、輔導(dǎo)、評價全流程的新型教學(xué)支撐，是重塑教學(xué)流程、實現(xiàn)精準(zhǔn)育人的核心驅(qū)動力。
謝霖老師則聚焦實操應(yīng)用，現(xiàn)場演示教育智能體創(chuàng)建、互動教學(xué)資源制作、智能化教學(xué)設(shè)計等核心技能。從“一句話生成課件” 到個性化智能體搭建，從課堂趣味活動開發(fā)到試卷二次設(shè)計，專家手把手教學(xué)，帶領(lǐng)教師同步操作，讓抽象的 “賦能” 轉(zhuǎn)化為可理解、可上手的具體方法。參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽、記錄要點，積極參與互動問答，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
下午的工作坊實操環(huán)節(jié)將培訓(xùn)推向高潮。教師們以學(xué)科為小組，結(jié)合自身教學(xué)場景動手實踐，運用所學(xué)技能創(chuàng)建學(xué)科專屬智能體、設(shè)計課堂互動游戲、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。在專家與技術(shù)人員的一對一指導(dǎo)下，大家順利完成智能表單制作、英語讀寫閉環(huán)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)趣味課件開發(fā)等實操任務(wù)，切實體驗到AI 技術(shù)為教學(xué)帶來的便捷與高效。“原本以為復(fù)雜的智能體創(chuàng)建，跟著步驟操作后輕松上手，以后用 AI 優(yōu)化英語課堂再也不是難題！” 一位參訓(xùn)英語教師欣喜地分享道。
培訓(xùn)期間，參訓(xùn)教師結(jié)合學(xué)校AI 教學(xué)實踐展開交流研討。大家紛紛表示，此次培訓(xùn)既更新了教育理念，又掌握了實用技能。多位教師結(jié)合自身實踐分享感悟，反思當(dāng)前 AI 應(yīng)用中存在的表層化、形式化問題，明確了后續(xù)深耕融合、提質(zhì)增效的改進(jìn)方向。
此次培訓(xùn)是我縣推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要舉措，旨在打造一支懂技術(shù)、善應(yīng)用、能創(chuàng)新的骨干教師隊伍，以點帶面推動AI 技術(shù)全面融入課堂教學(xué)。下一步，縣教師發(fā)展中心將持續(xù)搭建學(xué)習(xí)交流平臺，完善長效培訓(xùn)機(jī)制，跟蹤指導(dǎo)各校 AI 教學(xué)落地實踐，助力全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。
此次培訓(xùn)的成功舉辦，為沛縣教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入了強(qiáng)勁動力。參訓(xùn)骨干教師將作為AI 教學(xué)推廣的 “種子力量”，把所學(xué)知識帶回課堂、融入教學(xué)，以技術(shù)創(chuàng)新賦能課堂變革，讓人工智能真正服務(wù)于學(xué)生成長、教師發(fā)展，為沛縣教育現(xiàn)代化建設(shè)書寫嶄新篇章！
撰稿：沛縣教師發(fā)展中心信息技術(shù)部
