“過了臘八就是年”——馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園開展臘八節(jié)主題活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-10 09:06 閱讀量：18149次
徐州教育：為了讓孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗，2022年1月10日，馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園大一班開展了以“過了臘八就是年”臘八節(jié)主題活動。臘八節(jié)怎能少了臘八粥呢！老師向小朋友們介紹了臘八粥的主要食材
悅讀書，躍成長——棠張鎮(zhèn)牌坊幼兒園讀書活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-10 08:55 閱讀量：18814次
徐州教育：為使教師更新教學(xué)觀念，提高文化理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，做好幼兒成長道路上的引領(lǐng)者，幼兒園經(jīng)常倡導(dǎo)教師多讀書，讀好書。與此同時，為了進一步激發(fā)教師的讀書
柳新鎮(zhèn)范山幼兒園：幼研課堂

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-10 08:53 閱讀量：16448次
教育熱點：為積極貫徹落實《綱要》、《指南》的要求，追隨課程游戲化的教育目標，促進教師專業(yè)素質(zhì)與能力的發(fā)展，提升柳新鎮(zhèn)幼兒園整體教學(xué)水平，柳新鎮(zhèn)小學(xué)中心校開展教師公開課觀摩活動，
新教育·閱讀||兩粒種子，一片森林 ——漢王鎮(zhèn)北望幼兒園讀書交流活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-09 20:02 閱讀量：16847次
彭城教育：讀書是通往夢想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。１月７日，我園按照讀書計劃，如期開展了讀書分享交流活動。今天分享的老師是鄧老師
督學(xué)引領(lǐng)，助力成長丨徐州市丁萬河幼兒園迎接督導(dǎo)檢查工作

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-08 15:25 閱讀量：17092次
教育熱點：2022年1月5日，鼓樓區(qū)第一責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)馬書記、張校長來到徐州市丁萬河幼兒園開展督導(dǎo)檢查工作。他們檢查了幼兒園園內(nèi)以及周邊相關(guān)安全記錄及管理情況，查閱了衛(wèi)生和疫情防控相關(guān)
快樂閱讀幸福相伴——何橋鎮(zhèn)中心幼兒園親子閱讀頒獎活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-08 15:22 閱讀量：16711次
彭城教育：不知不覺挑戰(zhàn)“親子閱讀”打卡活動結(jié)束，在活動中我們培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒愛上書、愛上閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣！通過親子共讀，增進親子間的
迎督導(dǎo) 促提升——銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園迎接教育局衛(wèi)生和疫情防控專項督導(dǎo)

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-07 19:10 閱讀量：18589次
徐州教育：在小寒節(jié)氣來臨之際，三九嚴寒依然沒有阻擋新冠疫情在國內(nèi)其他地區(qū)傳播蔓延的腳步，如何在學(xué)期之末進一步深入校園找出問題和防控死角并促進校園疫情的有力防控成為教育主管部門的
最美芳華逐夢沈?qū)嵱讄沈場實驗幼兒園“榜樣教師”專題報道

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-07 18:31 閱讀量：18661次
教育熱點：最美芳華逐夢沈?qū)嵱咨驅(qū)嵱?，有一群身影，她們步履匆匆；沈?qū)嵱祝幸环N聲音，她們親切動人；沈?qū)嵱?，有一種態(tài)度，她們嚴謹認真。她們在幼兒園揮灑蓬勃的青春，用愛心鑄就生命的輝
督導(dǎo)助前行安全伴成長——大許鎮(zhèn)中心幼兒園迎接1月份專項督導(dǎo)檢查工作

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-07 17:50 閱讀量：18328次
彭城教育：安全無小事，防患于未然。為了進一步提高幼兒園的疫情防控能力，健全幼兒園的疫情防控保障機制，更好的將幼兒園的衛(wèi)生和疫情防控各項管理工作落到實處，共筑平安健康的校園環(huán)境，1
銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)東風(fēng)幼兒園“童言童趣，童心童語”幼兒故事大王演講活動報道

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-01-07 16:27 閱讀量：15567次
教育熱點：指南》中指出：語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境