家庭是孩子出生后與社會最早的接觸點，人生歷程的各個階段，都與家庭息息相關。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨有的方式給孩子以最早的和最持久的影響，而留守兒童父母力不從心，“代理家長”那么怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？

  劉玉生老師認為作為“代理家長”首先要懂得尊重孩子。對孩子嚴格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，更不能不分青紅皂白教育，其實孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為老師，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？老師和同伴的尊重可以使“留守兒童”感到他們與老師處于平等的地位，從而對老師更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向“代理家長”老師傾吐心里話并樂意接受來自老師的意見。這有利于增進老師對子女內(nèi)心世界的了解，使“代理家長”關愛“留守兒童”有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去“留守兒童”對我們的信賴，教育又從何談起？

  總而言之，“代理家長”在教育孩子時要以塑造學生的心靈為本，從情感上關心學生，從人格上尊重學生，從行為上規(guī)范學生，我們的尊重、理解與信任會給“留守兒童”極大的鼓舞，我們耐心的、持之以恒的陪伴和幫助，會讓“留守兒童”安心學習，樂于探索。尊重是“留守兒童”健康成長的心理需要。希望北元小學處處綻放和諧之花。

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