北元小學張曉彤老師班上一名叫柳書宇的男孩，聰明，但極其懶惰，缺乏自覺性，不愛做作業(yè)，一份十分鐘就能完成的作業(yè)就是不做，寧愿第二天被張曉彤老師罰做兩遍也不做。這還是小事，更讓張曉彤老師覺得可怕的是他很會撒謊，一次他告訴張曉彤老師語文練習冊沒帶，還信誓旦旦地說絕對有完成，第二天一定帶來，可第二天又說忘帶了，第三天說練習冊在媽媽家，他說前幾天在媽媽那里寫作業(yè)，今天媽媽出差了，他又去爸爸家生活幾天。所以沒有帶來，張曉彤老師聽后一下子懵了，到底這孩子家里是什么個情況。經(jīng)過和孩子的爸爸練習后得知這孩子是單親家庭，孩子給了媽媽，有時媽媽工作忙，就來爸爸家住幾天。正是由于這樣的一種特殊性，給了孩子以可乘之機。
張曉彤老師知道柳書宇是個較叛逆的男孩，于是沒有粗暴地批評他，張曉彤老師認為他這種說謊行為的形成，一定是有深刻的原因的。要把根源找出來，才能幫助他。于是張曉彤老師找到了他，以朋友的身份和他談天，在談天中張曉彤老師了解到：柳書宇的父母早年就離婚了，孩子給了媽媽，有時媽媽工作忙，就來爸爸家?guī)滋?，雙方老人又很疼這個孫子，平時要什么都會得到滿足。久而久之他便養(yǎng)成了這種壞習慣。 這個孩子較早熟，有些叛逆，于是張曉彤老師告訴他，人無完人，就算是你最佩服的人，也是會有缺點的，就好比老師也有非常多的缺點，但老師一直努力改正就會越來越好。你也一樣有了錯改正了就是棒小孩，而且你現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，學了這么多知識，應該懂得判斷哪些事對，哪些事錯。張曉彤老師又問他，你想不想成為一個比老師更棒的小男子漢，他很堅定地說想。那很好，那你就要學會“揚長避短”，聰明的他點點頭說，老師張曉彤老師知道了，以后張曉彤老師要把周圍人好的地方學來，不好的地方不學，從那次以后，這個孩子開始慢慢變好了，作業(yè)開始做了，撒謊的次數(shù)也越來越少。雖然有時那些毛病還是會反復，但是張曉彤老師相信，柳書宇已經(jīng)開始懂事了，“教育的道路是曲折的，前途是光明的?！?
