為了深入推進課程改革，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力和邏輯思維能力，在楊校長的大力支持下該校成立了Scratch趣味編程社團，由翟碩老師擔任指導教師。 Scratch是由美國麻省理工學院(MIT)設(shè)計的編程軟件，適合于全世界兒童學習編程和交流的工具和平臺。學習Scratch并不是去培養(yǎng)程序員，而是讓學生通過Scratch更好的表達自己的想法和創(chuàng)意，鍛煉學生的創(chuàng)造性思維。
首先是準備階段：從全校高年級學生中遴選出思維活躍，富有創(chuàng)造力并且動手能力強的學生參加社團，在老師的指導下進行學習。在第一堂課上，社團成員們首先了解了Scratch相關(guān)背景知識，并且知道了如何去添加角色背景，能夠運用數(shù)學里面的平移知識將角色移動到指定位置，在接下來的一周多的時間里，社團成員們陸續(xù)學習了Scratch中：動作，外觀，控制，偵測積木的相關(guān)知識，并且能夠運用不同的積木代碼進行組合創(chuàng)作一些簡單的小游戲。
學習Scratch的同學們都會經(jīng)歷分析、設(shè)計、創(chuàng)作、分享四個過程，編程需要對拿到的問題進行分析，再進行邏輯表達，最后呈現(xiàn)的作品是每個學生都不一樣的，學生們用這樣的方式來表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)意使得這些想法不僅僅存在于自己的腦中，能更多的通過自己的語言結(jié)合Scratch表達出去。這樣的過程反復訓練下來，即使將來不做編程，也有助于培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造思維能力及表達能力。
馬樓小學Scratch趣味編程社團的建設(shè)離不開學校領(lǐng)導的幫助與關(guān)心，首先是思想上足夠重視，在物資準備和教學課時上向Scratch趣味編程社團項目傾斜。通過學習Scratch讓同學們感受到探究的快樂、創(chuàng)新的快樂、成功的快樂和分享的快樂。在校領(lǐng)導的扶持與幫助下，我相信馬樓小學Scratch趣味編程社團會越來越好的！
