2020年9月，有16位青年教師走進(jìn)了北辰小學(xué)。目前，北辰小學(xué)全校46名教師，工作五年以內(nèi)的教師37名。這個(gè)數(shù)字，讓我們感到了學(xué)校的青春活力，同時(shí)也感受到了沉甸甸的責(zé)任和壓力。作為一所年輕的學(xué)校，我們應(yīng)該培育和指引的不只有我們的學(xué)生，還有我們的青年教師。在點(diǎn)亮青年教師未來(lái)的同時(shí)，也就點(diǎn)亮了學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的未來(lái)！
為了讓學(xué)校的教師培育工作更加有效、更有依據(jù)、更精準(zhǔn)契合教師發(fā)展需求，以指引青年教師加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐，學(xué)校從職業(yè)認(rèn)知、發(fā)展現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求三個(gè)方面設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)青年教師進(jìn)行了深入調(diào)研及數(shù)據(jù)梳理。
一、 青年教師基本信息。
北辰小學(xué)成立三年，教師基本都是工作3年以內(nèi)的教師。從基本信息相關(guān)數(shù)據(jù)得知，學(xué)校37名工作5年以內(nèi)教師中本科35人，碩士2人。其中專業(yè)不對(duì)口17人，專業(yè)對(duì)口的20人中小學(xué)教育專業(yè)的6人，說(shuō)明這批年輕教師學(xué)歷高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是一部分教師專業(yè)不對(duì)口，也就意味著他們?cè)谧哌M(jìn)北辰小學(xué)之前，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的師范學(xué)習(xí)。這給我們的新教師培訓(xùn)帶來(lái)了新的思考和挑戰(zhàn)。
二、關(guān)于職業(yè)認(rèn)知
37名青年教師都認(rèn)為自己很適應(yīng)教師這個(gè)職業(yè)，都喜歡教師這
個(gè)職業(yè)，并愿意長(zhǎng)期做教師，通過(guò)教學(xué)大家都感到自己的課堂能夠得到學(xué)生的喜歡，在教育工作中感受到了職業(yè)的幸福，而且自認(rèn)為都有著較為清晰的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。有31人感覺(jué)自己能勝任班主任工作，6人感覺(jué)自己不能勝任。這些數(shù)據(jù)告訴我們，青年教師團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的教師職業(yè)普遍較為熱愛(ài)，在工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)該有著較為積極向上的狀態(tài)，這種狀態(tài)對(duì)今后的師訓(xùn)工作以及個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常重要的意義。
二、 青年教師專業(yè)發(fā)展需求。
從專業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，37名青年教師認(rèn)為老教師帶教、聽(tīng)課觀摩課這兩種教研方式更適合自己的學(xué)習(xí)需求。大家感覺(jué)在教學(xué)方法技能方面、課堂駕馭的能力方面亟待提高，迫切需要這樣的培訓(xùn)。同時(shí)他們也深切地感受到現(xiàn)在的學(xué)生比較難管理、家長(zhǎng)不容易溝通，想給后進(jìn)生補(bǔ)課但沒(méi)有時(shí)間等問(wèn)題。有些音體美學(xué)科老師希望得到像語(yǔ)數(shù)外學(xué)科一樣多的教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
基于以上數(shù)據(jù)，學(xué)校更清楚的掌握了教師們的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，在之后的教師培育工作中有了更準(zhǔn)確的方向，能夠更科學(xué)的設(shè)計(jì)青年教師培育課程，以幫助年輕的北辰教師團(tuán)隊(duì)更快成長(zhǎng)。相信他們的未來(lái)一定會(huì)光明且美好！
