為準(zhǔn)確掌握教情和學(xué)情，全面了解課堂教學(xué)，打造高效課堂，自9月初開(kāi)始，徐州市第二十四中學(xué)開(kāi)展了“推門(mén)聽(tīng)課”常態(tài)化教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校非常重視本次活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)深入一線課堂，實(shí)行“開(kāi)學(xué)推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。
聽(tīng)課時(shí)教師主動(dòng)與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，校領(lǐng)導(dǎo)在肯定課堂優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，指出教學(xué)當(dāng)中存在問(wèn)題和改進(jìn)措施，與授課教師共同尋求解決的方法，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，有側(cè)重，有針對(duì)性，有目的性地提升課堂教學(xué)效果。重點(diǎn)觀察教師的課前準(zhǔn)備及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解教師是否把握教材、關(guān)注學(xué)情等。聽(tīng)課后，授課
此次活動(dòng)通過(guò)深入“原生態(tài)”課堂中師生教學(xué)活動(dòng)，不但客觀真實(shí)了解到學(xué)校常規(guī)管理及教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)教師們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)反思、改進(jìn)、提高的機(jī)會(huì)，能有效地幫助教師解決授課過(guò)程中遇到的新問(wèn)題，對(duì)教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力起到促進(jìn)作用，也為進(jìn)一步提高教師教學(xué)效率和我校教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
