3月11日下午，銅山區(qū)清華中學(xué)的會(huì)議室坐滿了來自清華中學(xué)、鄭集中心中學(xué)和江蘇師范大學(xué)附屬學(xué)校的老師們，雖然外面下著淅淅瀝瀝的春雨，但仍然擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。今天，江蘇省特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師、盱眙縣教師發(fā)展管理中心語文教研員趙道夫老師帶著自己十年的教研成果——“隨筆生態(tài)寫作”來到銅山區(qū)清華中學(xué)，為老師們破解教學(xué)寫作的難題。
趙道夫老師先做了題為《開啟隨筆寫作，成就幸福人生》的專題報(bào)告，報(bào)告中趙老師告訴老師們“隨筆是練習(xí)寫作的好形式，這是一條改善作文教學(xué)生態(tài)的實(shí)踐之路”，接著趙老師分析了何為“隨筆”，這里所指的隨筆并不是隨意去寫，而是側(cè)重于行為習(xí)慣和寫作品格，它具有“真、小、新”的特點(diǎn)。之后，趙老師具體詳盡地介紹了《隨筆生態(tài)寫作微課程課時(shí)創(chuàng)新教學(xué)案》的編寫理念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用原則，并就這一教材闡明了練好隨筆的教學(xué)路徑以及實(shí)施策略。
趙老師的報(bào)告既有理論指導(dǎo)，又有案例剖析，更有多年來總結(jié)的個(gè)人獨(dú)特見解，他熱情洋溢、深入淺出地講解讓每一個(gè)老師都受益匪淺。
同時(shí)，為了老師們能更深入地了解“隨筆生態(tài)寫作”操作過程，趙老師還帶來了盱眙縣第三中學(xué)張?jiān)葡祭蠋煹囊还?jié)如何提升作文的課堂實(shí)錄。課堂上，張老師就學(xué)生的習(xí)作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了細(xì)致地分析，并且引領(lǐng)學(xué)生尋找修改提升的方法。
這堂課真正實(shí)現(xiàn)了以立足教學(xué)現(xiàn)場，解決實(shí)際問題，破解教學(xué)難題的宗旨，大部分老師都認(rèn)為這樣貼近學(xué)情的課，易操作可復(fù)制。
會(huì)后趙道夫老師還和學(xué)校的語文組老師就作文教學(xué)中遇到的問題和困惑進(jìn)行了深入交流。
這次活動(dòng)，不僅幫助老師們破解了作文教學(xué)的難題，還為老師們指明了寫作教學(xué)的有效路徑，正如趙老師所言，只要老師們堅(jiān)持沿著生態(tài)隨筆作文教學(xué)的路走下去，由“常規(guī)”變?yōu)椤俺B(tài)”，定能抒寫作文教學(xué)的美麗新世界，找到作文教學(xué)的詩和遠(yuǎn)方。
圖文：戚曉瑋
