為全面貫徹落實(shí)全國(guó)和省、市教育大會(huì)精神,辦人民滿(mǎn)意的教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，少華街第二小學(xué)在區(qū)教育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下精準(zhǔn)調(diào)研、精心籌劃，全面開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)。
精準(zhǔn)調(diào)研
3月初，學(xué)校德育處面向全校家長(zhǎng)發(fā)放在線(xiàn)調(diào)查問(wèn)卷，就“大家訪”活動(dòng)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。調(diào)查表明，89.77%的家長(zhǎng)非常歡迎老師家訪， 70.19%的家長(zhǎng)覺(jué)得家訪很有必要，70.97%的家長(zhǎng)希望在家中進(jìn)行家訪，基于以上數(shù)據(jù)的分析，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)于家訪是非常歡迎、非常需要、非常迫切的，這是拉近老師與家長(zhǎng)、孩子距離的最好、最走心的方式，是幫助老師更加全面了解孩子，因材施教的最佳途徑，學(xué)校對(duì)于家訪工作的信心更加堅(jiān)定了。
精心籌劃
為了健全完善家訪工作機(jī)制，打通家校溝通渠道，建立以班主任教師為主體、所有學(xué)科教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全員參與的家訪工作隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)覆蓋所有家庭、重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生群體的家訪工作新格局，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校制定了詳細(xì)周到的“大家訪”工作方案。趙明杰校長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上要求教師將家訪工作做實(shí)做細(xì)，做到家長(zhǎng)心里去。郭慧校長(zhǎng)對(duì)家訪工作進(jìn)行了詳細(xì)部署。
愛(ài)心家訪
3月8日，在婦女節(jié)這個(gè)特殊的日子，老師們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)家庭，開(kāi)始了第一周的“大家訪”。在家訪中，老師們?nèi)媪私饬藢W(xué)生家庭環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣以及家長(zhǎng)期望水平等影響學(xué)校教育的家庭因素；向家長(zhǎng)準(zhǔn)確反饋學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞等方面發(fā)展情況；宣傳教育政策；結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和教育規(guī)律，進(jìn)行有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)；主動(dòng)征求家長(zhǎng)對(duì)全區(qū)教育、學(xué)校、班級(jí)的意見(jiàn)和建議……家訪工作溫暖有序。
全心記錄
在家訪過(guò)程中，老師們認(rèn)真征求意見(jiàn)和建議，詳細(xì)記錄，及時(shí)反思。
暖心回饋
暖心的話(huà)語(yǔ)，真誠(chéng)地交流，像一股股暖流流進(jìn)每一位家長(zhǎng)和孩子的心田，拉近了心與心的距離，彼此更多地是感謝和關(guān)懷。
經(jīng)驗(yàn)交流
3月15日下午，學(xué)校召開(kāi)了第一次家訪工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們暢所欲言，交流問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，以確保在以后的家訪中將工作做得更細(xì)致、更走心。
家長(zhǎng)：家長(zhǎng)們紛紛表示，老師的來(lái)訪為他們提供了專(zhuān)業(yè)的教育方法，架起了家長(zhǎng)與孩子之間溝通的橋梁，填補(bǔ)了家長(zhǎng)對(duì)于孩子在校學(xué)習(xí)了解的空白，一定程度上緩解了親子關(guān)系。同時(shí)，溝通的雙向性，加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)老師們的了解，提升了家長(zhǎng)的信任度。
老師：家訪，加強(qiáng)了家校溝通，幫助教師們?cè)诤笃诮逃虒W(xué)中更為自信。這種形式，可以讓教師發(fā)現(xiàn)孩子的另一面，探索出孩子所存在問(wèn)題的真實(shí)誘因，既可以更加有針對(duì)性的展開(kāi)教育又可以拉近與學(xué)生間的距離。
學(xué)生：
家訪過(guò)程中學(xué)生可以切實(shí)感受到老師們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，增進(jìn)了師生關(guān)系。通過(guò)對(duì)家訪學(xué)生的持續(xù)關(guān)注，老師們都表示家訪提高了學(xué)生的向師性與學(xué)習(xí)積極性。
“大家訪”工作將成為少華街第二小學(xué)教師工作的常態(tài)。老師們將在充分尊重家長(zhǎng)和孩子的前提下，堅(jiān)持通過(guò)走進(jìn)家庭和多種家訪形式相輔助的原則，搭建家校共育“暖心橋”，合力育人，幫助少年兒童成長(zhǎng)為身心健康，全面發(fā)展的時(shí)代新人！
