春之歌
一曲美的韻律
吟唱鶯歌燕舞的交響
拉開春的序幕
春滿人間
暖意催生萬物生長
以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé)，達到班主任專業(yè)化成長的目的，使德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。2021年4月1日，驛城實驗小學(xué)舉辦“春之歌”特色班級文化暨德育管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。
本次參會人員由中心校全體成員及各校校長、分管德育工作的校干（20人），各校全體班主任（102人）組成。
上午9時，班主任們來到驛城實小的班級中，感受精彩紛呈的班級文化魅力， 在欣賞過程中，班主任們跟隨每班派出的“小導(dǎo)游”，一起來感受獨具底蘊的文化建設(shè)，豐富新穎的內(nèi)容設(shè)計，讓人耳目一新、賞心悅目。
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，潛移默化地影響著班級每一位學(xué)生的行為。
幽雅的班級環(huán)境，包括桌椅的擺放，墻面的個性布置，黑板的充分利用，都有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，學(xué)生會觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而使學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)。
各具特色的班級文化讓班級的每一面墻壁成為會說話的宣傳窗口，每一個角落都彰顯了班級文化特色，既展示了班級的精神風(fēng)貌，也讓我們從中看到了師生的集體智慧、人文情懷和對班級、學(xué)校的熱愛。
本次活動驛城實小各班提供了展示自我風(fēng)采的舞臺，也為各班提供了一次良好的學(xué)習(xí)與交流的機會，同時也為學(xué)校的校園文化建設(shè)帶來了一抹亮麗的風(fēng)景。
編輯：苑茹玉
