2021年5月12日上午，在單集實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量之語文作文教學(xué)研討活動(dòng)，單集鎮(zhèn)新河小學(xué)積極組織本校語文教師參加了本次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，首先同課異構(gòu)兩節(jié)作文教學(xué)課分別是：四年級語文教師陳潔和顧婕執(zhí)教的《我學(xué)會了》。課堂上，兩位老師靈活而有序地組織學(xué)生開展寫作活動(dòng)，深入淺出，情聲并茂。教學(xué)中既有對學(xué)生寫作方法的歸納與提煉。加上又有結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的漫畫的說寫指導(dǎo)和趣味橫生的范例的分析引導(dǎo)，引練結(jié)合，學(xué)生說得有趣，寫得精彩。整堂課活、趣、實(shí)，收到了很好的效果。
接下來，聆聽骨干教師孫成華老師的講座《作文教學(xué)之淺見》。孫老師先就兩節(jié)課做了仔細(xì)地點(diǎn)評指導(dǎo)。她熱情地肯定了兩位老師的課堂教學(xué)效果和個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)指出針對一些教學(xué)環(huán)節(jié)，中肯地提出了自己的建議。要教好作文，教師必須先撰寫下水作文，從而切身了解學(xué)生習(xí)作過程中會遇到的坎，以便在指導(dǎo)寫作時(shí)做好充分的預(yù)設(shè)；其次，作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，充分利用閱讀課的資源。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，中心校趙庭校長作總結(jié)，他指出：幫助學(xué)生寫好作文，要教會學(xué)生閱讀，教會學(xué)生從小在語言環(huán)境下體味文字，在學(xué)生感覺困難之處，設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)钠露取?nbsp;
用心觀摩他人的課堂，真誠聆聽他人的評課，是當(dāng)老師的開始，是教師專業(yè)成長的一條重要的路徑，是教師與智者及時(shí)交流，分享智慧的過程。善于傾聽和思考，就能把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成自己的財(cái)富，把別人的智慧變成自己的智慧，從而更快地提升自己,造福學(xué)生。相信，我校語文教師參加本次教研活動(dòng)使每一位教師都擁有了屬于自己的一份收獲！
撰稿：趙瑩 審稿：夏友立
