一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。為促進(jìn)語文組教師專業(yè)成長(zhǎng)，豐富閱讀積累，提升老師朗讀基本功，少華二小語文組于6月15日下午開展“沐浴書香，做最美‘朗讀者’”讀書分享活動(dòng)。
一年一端午，一歲一安康，一年級(jí)組王夢(mèng)婷老師朗讀的《端午粽》把大家?guī)Щ氐搅唆障闼囊绲亩宋缂压?jié)；金楠老師富有童趣的朗讀讓大家認(rèn)識(shí)了兒童詩《夜色》中一位由膽怯變得勇敢的小朋友。
二年級(jí)組李丹老師朗讀的《故鄉(xiāng)》，情感真摯、富有感染力，觸發(fā)了濃濃的思念之情；丁淑麗老師朗讀作品《醉人的春夜》，不僅讀出了情感，更讀出了意境之美。
四年級(jí)組曹晚露、馬璇兩位老師合誦《黃繼光》一文，在跌宕起伏的配樂朗誦中將此次朗讀會(huì)推向高潮，博得真陣陣掌聲！
階下兒童仰面看，清明裝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。五年級(jí)組胡明慧、郭朝麗兩位老師繪聲繪色地朗讀《紅樓春趣》一文，從人物性格以及學(xué)生、教師、讀者等多方面進(jìn)行了分享，在座老師們聽得饒有興致。
六年級(jí)組李夢(mèng)老師配樂朗誦《姥姥的剪紙》，讓大家看到了那一把普普通通的剪刀，那一張普普通通的彩紙，聽到了那一聲聲清清爽爽的剪紙聲……動(dòng)情的朗讀不禁讓聽者潸然淚下；劉莉老師朗誦的《我用殘損的手掌》一文，將作者戴望舒的愛國情懷表現(xiàn)得酣暢淋漓。
最后，郭慧校長(zhǎng)對(duì)此次讀書分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。郭校長(zhǎng)向老師們分享了朗讀時(shí)要注意的技巧，并強(qiáng)調(diào)了朗讀能力和水平在教育教學(xué)中的重要性，鼓勵(lì)老師們要扎實(shí)練好這一教師基本功。
此次活動(dòng)的開展，使教師們收獲頗豐。在今后的教育教學(xué)中，老師們要把讀書分享的成功經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)結(jié)合起來，讓朗讀成為一種習(xí)慣，在朗讀中提升自己的專業(yè)能力。
撰稿人：李昂
審核人：王鵬莉
