為進(jìn)一步提高學(xué)校教師綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)能力，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣，2021年9月27日，銅山區(qū)三堡實(shí)小教育集團(tuán)勝陽校區(qū)開展讀書分享活動(dòng)。
為了適應(yīng)時(shí)代的需求，我們必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，通過讀書武裝自己頭腦、啟發(fā)對(duì)教學(xué)工作的思考、強(qiáng)化教育教學(xué)技能。于老師從1962年投身語文教育工作，是徐州教育名師。四十多年來，一生“癡迷”教育事業(yè)，他無怨無悔。于老師的著作中既有于老師的經(jīng)驗(yàn)之談，又有典型的事例敘述，讓我如臨課堂，聆聽于老師的教學(xué)真諦，對(duì)照自己的教學(xué)，也有許多反思。
他用心創(chuàng)設(shè)課堂藝術(shù)，想點(diǎn)子、找辦法，讓學(xué)生能在課堂上“有滋有味的寫字，有滋有味地朗讀，有滋有味地表演，有滋有味地寫作”。在于老師從事教育的四十多年里，他不斷地告誡自己：不要忘記曾經(jīng)是個(gè)孩子。在他的課堂上看不見師生之間的代溝，一位滿頭銀發(fā)的老師面對(duì)一群稚氣頑皮的孩童，他總是和顏悅色，言辭幽默、談笑風(fēng)生，營(yíng)造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有緊張感和恐懼感，能夠積極思考、踴躍表達(dá)，碰撞出了思維的火花，產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
當(dāng)然，于老師在書中談到的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些。我會(huì)繼續(xù)閱讀于老師的著作，回顧于老師四十余年的教育之路。我想，作為新時(shí)代教師，我們更應(yīng)該從老教師的故事里吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，苦練內(nèi)功、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，這必將有益于今后的教學(xué)，更有助于孩子的終身發(fā)展。
