為加強新課標、新教材和新高考與教學實踐的緊密結合，探究科學性、學科性、時代性和高效性在課堂教學的具體體現，推動提高全區(qū)高中學段語文學科課堂教學的水平，10月19日，在我校承辦了高三語文區(qū)教研活動。劉偉、張杰、周金蓮三位老師分別從文言文、語言運用、作文的邏輯思維方面呈現了三節(jié)優(yōu)質的語文課。
劉偉老師針對文言文文章內容的概括與理解這一高考考點精心設置，運用多種教學手段，使學生的解題能力有了提高。教學內容重點突出，目標十分明確，師生注重互動，課堂氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。
張杰老師針對高考最近兩年集中考查修辭這種新題型，實行專項訓練，分析設置了三類例題，知識儲備和答題思維訓練相結合，聚焦高考，分類訓練，重錘猛擊，突破難點。張杰老師講練結合，講得清晰，練得適宜。學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識，提高了能力。
對于學生作文說理不透析的現象，周金蓮老師匠心獨運，以開吐槽大會的形式針對自己寫的一篇文章展開批評，以思維導圖的形式引導學生進行邏輯力的感知，思維能力的訓練。本節(jié)課老師把抽象的思維訓練融入到形象的文章修改中，形式活潑，學生樂學，易學。
最后，汪敏老師對三節(jié)課進行了評價，肯定了優(yōu)點，指出了努力的方向，呼吁全體高三語文老師要擠干課堂的水分，打造高效課堂。要致力于德育對于智育的治愈作用，發(fā)揮語文課堂的德育和美育的作用。作文要引導學生在思維上要有深刻性、廣闊性、嚴密性、連貫性和辯證性，同時還要有人文思維。讓學生學會辯證地看，智慧地表達。爭取長足的進步。
銅山中學教研室
