新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師說心語”系列讀書活動(dòng)第六十九場(chǎng)讀書分享于2022年3月7日在學(xué)校報(bào)告廳開展。本次讀書活動(dòng)由望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)成員閆夢(mèng)婷老師分享，分享書目是王陽明的《傳習(xí)錄》。閆老師從三大觀點(diǎn)分享了自己的讀書見解。
厚植教育初心，提升領(lǐng)悟力。
王陽明說：“譬之樹木，需先有根，然后有枝葉。不是先尋了枝葉，然后再去種根。”作為教師，最重要的工作就是教書育人。因此，遵循“知行合一”的教育規(guī)律首先就要樹立正確的育人觀，要使教育理念成為教育的根基。《傳習(xí)錄》中講到“知是行之始，行是知之成”這就告訴我們，要做好事情，必須心里有想法，有策略才能行動(dòng)，才能有始有終，盡善盡美。所以我們既要在“一念發(fā)動(dòng)”中尋其良知，又必須在“隨時(shí)就事”上致其良知?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”在教學(xué)中，只有將自己變成一眼永流不斷的活泉，不斷提升教書育人的本領(lǐng)，才能把“一池春水”激活“一江活水”。
永葆毅力決心，發(fā)揮執(zhí)行力
短綆難汲深井水,淺水難負(fù)載重之舟。作為教師不僅要有“想干事”的想法更要有“能干事”的本領(lǐng)，切不可做語言的巨人行動(dòng)的矮子。人最大的痛苦就是無法跨越從知道到做到的鴻溝。而人如果能夠致良知，就如操舟得舵，縱然無邊風(fēng)浪，只要舵柄在手，就能乘風(fēng)破浪。常聽到有人說：聽了很多道理,依然過不好這一生。其實(shí)，道理聽過了，不代表就真的懂了。道理并沒有變成我們內(nèi)心良知的一部分，沒有變成我們的本能?！拔从兄恍姓?，知而不行，只是未知?！闭莆帐ベt大道，滿口的引經(jīng)據(jù)典卻不落實(shí)，這不是真正的“知”?！爸馈焙汀白龅健逼鋵?shí)是一件事的首尾兩端。所以王陽明說：“知是行之始，行是知之成”?？缭綇闹赖阶龅降镍櫆?，一步不成，那就多走幾步吧！
三、涵養(yǎng)馳騁衷心，增強(qiáng)堅(jiān)韌力。
清人張潮說：“善讀書者，無知而非書”讀書如此，教書亦是如此。心外無物，做事要專注于心，就是我們常說的用心。王陽明說：“你未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂；當(dāng)你看此花時(shí)，此花的顏色一時(shí)明亮起來；便知此花不在你的心外?！被ㄩ_花敗是遵循自然規(guī)律的，但是能不能讓我的內(nèi)心波動(dòng)，卻是由我決定的。教師，要在不斷更迭的時(shí)代中孜孜不倦的致以良知，去除蒙蔽。用良知駕馭我們之所學(xué)，而不因所學(xué)蒙蔽良知。只有與時(shí)俱進(jìn)、活化新知、創(chuàng)新教育，才能營造一個(gè)有生命力的課堂。所以我們要在行動(dòng)上將良知表現(xiàn)出來。那該如何做呢？——存心養(yǎng)性。用我們的一生去追求“心”，或許我們永遠(yuǎn)也無法畫出一個(gè)完美圓，但是我們要堅(jiān)信這個(gè)圓是存在的。
最后，閆老師說到“一語不能踐，萬卷徒空虛?！碑?dāng)我們的教育之路充滿未知的時(shí)候，不妨從王陽明的心學(xué)中獲取力量。學(xué)史力行，行勝于言。無論是對(duì)個(gè)人還是國家，都應(yīng)銘記道不可坐論，德不能空談，于實(shí)處用力，從“知行合一”上下功夫，把真知和良知結(jié)合起來，學(xué)以致用，以新的姿態(tài)開創(chuàng)教育未來。
個(gè)人簡(jiǎn)介：閆夢(mèng)婷，畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)，現(xiàn)任二年級(jí)5班班主任及語文老師。任教期間教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多篇論文在市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。
教育箴言：事不避難，知難不難。
讀書格言：閉門即是深山，讀書隨處凈土。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
