2022年3月21日，三堡實(shí)小教育集團(tuán)周莊校區(qū)教師讀書分享活動(dòng)如期而至，本次秦雨晴老師與大家分享的書籍是——《教師的語言力》。
這本書的作者是日本作家三好真史。他畢業(yè)于教育學(xué)專業(yè)，擔(dān)任小學(xué)教師、心理咨詢師，一直從事語言能力的相關(guān)研究，著有《改變孩子的3分鐘小故事》《班級游戲101》、《道德游戲101》等。
這本書是一本辭典式的應(yīng)用方法手冊。結(jié)構(gòu)簡單、輕松易懂，代入感強(qiáng)。書中將教師指導(dǎo)學(xué)生的語言分為表揚(yáng)、批評、提問、鼓勵(lì)、反向激勵(lì)5個(gè)類別，表揚(yáng)避免使用恭維奉承的方式表達(dá)；批評一定要緊，要慎重批評，更講究語言技巧。提供了21種場景實(shí)例，講解了50種溝通方法。在每一種方法中，都配有場景漫畫圖、對話實(shí)例和具體的語言用例。
推薦理由：①書中有漫畫配圖，讓人一目了然②有真實(shí)案例③注釋到位，每個(gè)方法都有具體的講解④語言合理，運(yùn)用比較廣，很多場景都適合校園⑤書有反饋，末尾有檢測語言是否合理的反饋⑥要點(diǎn)明確，每個(gè)方法都有分解。
最后這本書帶給我很多教學(xué)幫助：正確使用表揚(yáng)語言和批評語言。不要把想法直接傳給學(xué)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式來表述。也從閱讀中明白：有時(shí)教師的一句話可以讓學(xué)生獲得“我努力的話一定可以做到”的希望；相反，一句“你怎么什么都做不好”可能帶給學(xué)生一生的傷害。
撰稿人：秦雨晴
審稿人：婁爽
