中國(guó)兒童教育學(xué)家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴曾說(shuō)：鑒于傳統(tǒng)教育的嚴(yán)重弊端，唯有提倡“活教育”，到大自然、大社會(huì)中去尋找“活教材”。陳鶴琴先生所謂的“活教材”是指取自大自然、大社會(huì)的直接的書(shū)，即讓兒童在與社會(huì)的直接接觸中，在親身觀(guān)察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
夏天是什么顏色？是樹(shù)的翠綠？還是太陽(yáng)的金黃？其實(shí)夏天是一幅美麗的畫(huà)，里面畫(huà)著多姿多彩的童年！今天我們小一班的小朋友走出教室開(kāi)展了戶(hù)外課堂——“有趣的噴畫(huà)”活動(dòng)。去親近自然、感受樂(lè)趣，用上所有的感官用心去聽(tīng)、聞、思考，去享受陽(yáng)光和大自然的美色！
孩子們來(lái)到草坪上、花壇旁尋找自己喜歡的樹(shù)葉。
“老師我發(fā)現(xiàn)了一朵漂亮的小花！”
“老師這是幸運(yùn)草嗎？”
“老師這個(gè)小草身上怎么這么多刺呀？”
“我還找到了枯樹(shù)葉呢！”......
孩子們開(kāi)心地和大家分享著自己的新發(fā)現(xiàn)。
有趣的水壺噴畫(huà)開(kāi)始嘍，樹(shù)葉擺放在紙上，有凌亂美，有規(guī)則美，有造型美。孩子們發(fā)揮想象，隨著自己的喜好隨意擺放自己找來(lái)的花花草草。
小噴壺，手中拿，噴來(lái)噴去成幅畫(huà)。各種顏色噴一噴，漸變色，冷暖色，搭在一起可美啦！孩子們選擇自己喜歡的顏色分組進(jìn)行噴繪。
樹(shù)葉拿掉以后，噴繪出來(lái)的空白葉子形狀永久地印在了紙上，美麗的水壺噴畫(huà)就好了，顏色交相輝映，整幅畫(huà)看起來(lái)藝術(shù)感十足。
一片小小的樹(shù)葉，在孩子們的眼中是春的喜悅，夏的茂盛，秋的風(fēng)景，冬的回味。在活動(dòng)中孩子們享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在玩中學(xué)習(xí)觀(guān)察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象的能力，并且鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，想一想，做一做，孩子們了解了不同樹(shù)葉的輪廓，體驗(yàn)了不同顏色搭配的快樂(lè)，對(duì)大自然又增添一分熱愛(ài)！
