為深化體育課堂教學(xué)改革，夯實(shí)教師課堂執(zhí)教能力，促進(jìn)全校體育教師專業(yè)成長(zhǎng)，4月15日，徐州市銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研展示課如期開(kāi)展，本校體育教師孫琳?qǐng)?zhí)教的二年級(jí)（4）班《排球正面雙手墊球》公開(kāi)課精彩亮相，全體在校體育教師到場(chǎng)觀摩評(píng)課。
課堂伊始，孫琳老師緊扣水平一學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)、喜愛(ài)球類運(yùn)動(dòng)的身心特點(diǎn)，以趣味課堂常規(guī)拉開(kāi)教學(xué)序幕。伴隨著輕快的節(jié)奏，學(xué)生手持排球環(huán)繞場(chǎng)地慢跑熱身，特色自編球操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身體機(jī)能，在輕松愉悅的氛圍中完成課前熱身，有效激發(fā)孩子們的課堂參與熱情。
新授環(huán)節(jié)遵循由簡(jiǎn)到難的教學(xué)原則，采用分層遞進(jìn)練習(xí)模式。從無(wú)球徒手模仿準(zhǔn)備姿勢(shì)、跨步墊球動(dòng)作，到雙人固定球墊球練習(xí)，再到兩米至三米近距離一拋一墊實(shí)操，孫老師圍繞“一插、二夾、三提，移、蹬、跟”墊球六字要領(lǐng)，通過(guò)示范講解、巡回糾錯(cuò)、分組互助等教學(xué)手段，重點(diǎn)攻克墊球手型、全身協(xié)調(diào)發(fā)力的教學(xué)重難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生墊球屈肘、擊球點(diǎn)位偏移等常見(jiàn)錯(cuò)誤，教師現(xiàn)場(chǎng)拆解動(dòng)作、個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐步掌握正面雙手墊球技術(shù)要領(lǐng)。
技能練習(xí)結(jié)束后，趣味體育游戲雙腳夾球跳躍接力賽將整堂課推向高潮。學(xué)生分成四支隊(duì)伍開(kāi)展迎面接力比拼，在夾球跳躍、接力傳接球的比拼中鍛煉下肢力量與協(xié)作意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)一物多用、上下肢均衡鍛煉，做到學(xué)練結(jié)合、寓教于樂(lè)。課程尾聲，舒緩放松活動(dòng)幫助學(xué)生平復(fù)心率，師生共同梳理課堂收獲，課堂結(jié)構(gòu)完整緊湊。
課后，全體體育教研組教師齊聚開(kāi)展研討交流。授課教師孫琳結(jié)合課堂實(shí)際進(jìn)行教學(xué)反思，客觀梳理課堂管控、教學(xué)語(yǔ)言、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)缺點(diǎn)；聽(tīng)課教師立足課堂觀察，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法選用、學(xué)情把控、課堂組織等多個(gè)維度各抒己見(jiàn)，圍繞小學(xué)排球課堂高效組織展開(kāi)深入探討，針對(duì)課堂細(xì)節(jié)優(yōu)化提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。
撰稿：孫琳
攝影：蔡滿意
供稿單位:漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)
