為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中不斷地收獲與成長(zhǎng)，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、綜合素質(zhì)提升為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也為了滿(mǎn)足不同孩子的需要，挖掘他們的潛能，星光小學(xué)榮盛城分校四、五、六年級(jí)本學(xué)期在傳統(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一些“百花齊放”的特色作業(yè)，2022年11月29日我們進(jìn)行了一次全校性的特色作業(yè)展示活動(dòng)，下面就來(lái)看看學(xué)生們特色作業(yè)的風(fēng)采吧！
思維導(dǎo)圖就是一種結(jié)合圖形與文字于一體，開(kāi)發(fā)思維潛力、提高思維能力的簡(jiǎn)單高效的工具。思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。教師創(chuàng)造性的使用教材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多個(gè)思維導(dǎo)圖。透過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)生不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是,能夠啟發(fā)聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
每篇作文都有其獨(dú)特的觀察視角，同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活的美，用文字寫(xiě)下了自己的所思、所感、所悟，表達(dá)了對(duì)生活的贊美和憧憬，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。
這些寫(xiě)作機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生享受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，既是對(duì)學(xué)生日常生活積累以及作文水平的考察，又展示了學(xué)生們的作文成果。
手抄報(bào)圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生通過(guò)資料搜集整理的過(guò)程獲得知識(shí)上的積累。
學(xué)校重視特色作業(yè)研究，將進(jìn)一步優(yōu)化特色作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂效率，切實(shí)幫助學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，扎實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，為學(xué)生創(chuàng)造美好的未來(lái)！
