金虎辭舊，玉兔迎新。滿載假期喜悅的收獲，充滿希望的新學(xué)期拉開了序幕。為了豐富孩子們的寒假生活生活，增加見聞，拓寬知識(shí)視野，確保孩子們不負(fù)假期時(shí)光，健康快樂的成長(zhǎng)，少華三小以“雙減”精神為指導(dǎo)，從彰顯實(shí)踐和德育教育出發(fā)，設(shè)計(jì)了融綜合性、體驗(yàn)性、實(shí)踐性、趣味性為一體的特色作業(yè)，為孩子們的假期生活增添斑斕的色彩！讓我們一睹孩子們的作業(yè)風(fēng)采吧。
三年級(jí)以溫故福、知新福、歡樂福、繪畫福、實(shí)踐福五福的方式帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)三年級(jí)上所學(xué)習(xí)的字母和單詞。作業(yè)中融入新年的元素，讓孩子們?cè)趧?chuàng)作中感受到英語的魅力。手工制作字母書，增加孩子動(dòng)手能力的同時(shí)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。新年手抄報(bào)讓孩子們積累了新年的相關(guān)知識(shí)又增添了對(duì)新年的憧憬與希望?？粗@些別出心裁的作業(yè)，真是創(chuàng)意無限，寓學(xué)于樂。
四年級(jí)作業(yè)分為基礎(chǔ)，實(shí)踐和拓展三個(gè)部分。孩子們根據(jù)自己的興趣閱讀課外書籍并進(jìn)行記錄，積累課外的知識(shí)。以根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容設(shè)計(jì)屬于自己的花樣菜單、繪制全家福、介紹家人外貌等方式進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和拓展，在學(xué)習(xí)之中發(fā)現(xiàn)更多的生活樂趣，真正做到把課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。
五年級(jí)寒假作業(yè)結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，從提高孩子們的自我認(rèn)知能力、時(shí)間管理能力、空間想象能力出發(fā)，結(jié)合交通工具、介紹自己、我的寒假計(jì)劃和歡度春節(jié)為主題，運(yùn)用地圖、表格、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、賀年卡等多種形式完成了從學(xué)習(xí)英語到運(yùn)用英語的過程，色彩鮮艷、形式多樣、畫面飽滿，孩子們不僅表現(xiàn)出了豐富的想象力和濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了對(duì)個(gè)人、自然和社會(huì)的交流與認(rèn)識(shí)。
六年級(jí)寒假作業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的自主創(chuàng)造性，學(xué)生們圍繞兔年主題進(jìn)行了日歷制作，生動(dòng)地將時(shí)間刻度予以展示，同時(shí)也在記錄著自己在學(xué)校的美好時(shí)光；元宵節(jié)燈謎活動(dòng)主題的創(chuàng)作，則讓孩子們沉浸式地體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化寓意。這些創(chuàng)作形式圖文并茂，內(nèi)涵豐富，既發(fā)揮了創(chuàng)作的自由性，又不忘結(jié)合所需知識(shí)，是學(xué)生們對(duì)知識(shí)、文化、生活的一次深刻體驗(yàn)。
“雙減”背景下，少華三小的教師們著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，積極嘗試和探索，優(yōu)化作業(yè)形式，減負(fù)提質(zhì)，努力為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。英語特色作業(yè)，使孩子們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中走出來，達(dá)到了讓孩子們從枯燥的傳統(tǒng)作業(yè)中解放出來的目標(biāo)，鍛煉了他們的思維能力，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高了課堂教學(xué)中孩子們的興趣，培養(yǎng)了自主梳理英語知識(shí)的能力，同時(shí)也提升了他們的記憶力，更重要的是加強(qiáng)了對(duì)語言的自主性探討。希望少華三小的學(xué)生們?cè)谛碌膶W(xué)期不負(fù)好時(shí)光，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中探索與前進(jìn)！
