徐州三中青年優(yōu)秀教師馬杰在2022年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)的消息傳來，同仁們的一致評(píng)價(jià)是當(dāng)之無愧、名至實(shí)歸。
  馬杰老師曾任2022年江蘇省高考語文學(xué)科閱卷組成員，徐州市教育教學(xué)研究室期末檢測命題組成員，是徐州市高層次人才培養(yǎng)對(duì)象。榮獲江蘇省中學(xué)語文優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)、徐州市教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等等榮譽(yù)，現(xiàn)主持徐州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，在省市級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文多篇。馬杰老師的快速成長體現(xiàn)了學(xué)校創(chuàng)新教師發(fā)展機(jī)制，完善教師自主發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師升級(jí)發(fā)展；以學(xué)科建設(shè)為抓手，積極構(gòu)建教研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，開展“三新一精全員教科研”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師爭做課程實(shí)施的領(lǐng)軍人、學(xué)科教學(xué)帶頭人的教師培養(yǎng)思路，也是學(xué)校實(shí)施青藍(lán)工程取得的系列成果之一。我們一起回顧一下馬杰老師的工作：

  一、備課組工作

  開學(xué)后面對(duì)“新課標(biāo)”、“新教材”，注重發(fā)揮集體智慧，深入細(xì)致備課，把握學(xué)生實(shí)際情況，然后再制定教學(xué)目標(biāo)。以效果、效率為衡量課堂教學(xué)成敗的依據(jù)，扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生利用調(diào)查、訪談等方法探究家鄉(xiāng)文化生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果形式多樣、內(nèi)容豐富，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的潛能。

  疫情線上教學(xué)期間，主動(dòng)代生病老師上課，組織備課組規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)安排，使語文組的教學(xué)得以順利開展。恢復(fù)線下教學(xué)后，面對(duì)期末考試延后進(jìn)行的這一特殊學(xué)期，如何制定目標(biāo)，如何規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容又是一項(xiàng)需要深入思考的事情。對(duì)此，在和備課組各位老師討論后，初步計(jì)劃在完成教材內(nèi)容之后轉(zhuǎn)入《史記》經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)文言文語法知識(shí)，這也正好和學(xué)期之初的現(xiàn)代漢語語法學(xué)習(xí)進(jìn)行了呼應(yīng)，也為學(xué)生進(jìn)入之后的文言文學(xué)習(xí)提供了有力的支撐。
  二、教學(xué)工作

  2022年6月參加的高考閱卷工作后，對(duì)語文教學(xué)，尤其是作文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在高一的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生寫“文風(fēng)端正、文脈清晰、文氣暢通”的文章，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在把握閱讀素材的基礎(chǔ)上啟動(dòng)擴(kuò)寫、點(diǎn)評(píng)、改寫、感想等任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生“真寫、真想、真表達(dá)”，使學(xué)生不畏寫作，樂于表達(dá)。2022年12月參加江蘇省語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。深入了解學(xué)情，深入研究文本，深入探究教學(xué)是最終制勝法寶。 

  2022年12月受市教研室邀請(qǐng)參加高一上學(xué)期期末考試命題工作。。在命題準(zhǔn)備和討論過程中，拓展了自己對(duì)高中語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)到高中語文教學(xué)工作最終必須落實(shí)到長遠(yuǎn)性、細(xì)致性和有效性三個(gè)方面，進(jìn)一步加深了對(duì)高中語文課程“新課標(biāo)”的理念，即鼓勵(lì)教師朝研究型、專業(yè)性發(fā)展的理解。