銅山區(qū)新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第八十八場讀書分享于2023年3月14日在學校報告廳開展。本次讀書活動由望舒小筑讀書團隊成員郄亞男老師分享，本次讀書分享的主題是：修身，達業(yè)，做人間清醒客。郄老師從三個方面將自己2022年的閱讀情況以報告的形式選取6本書與大家分享讀書感悟。
一、走自己的路，“絕望”中勇于戰(zhàn)斗
竹內(nèi)好的《從“絕望”開始》就像一冽清泉，讓你即使沉淪浮世仍能保持清醒?！敖^望”是魯迅的絕望，是魯迅是經(jīng)歷了各種背叛、欺騙和虛偽之后走向的絕望，但他并未在絕望之處安頓，而是“從絕望開始”。魯迅先生的“絕望”是精神的絕望，是在任何情況下都堅持思考和判斷的獨立性，在時代潮流中，不退縮、不放棄、不存僥幸心理，不斷戰(zhàn)斗，為自己發(fā)聲，為民眾發(fā)聲。
史鐵生的《我與地壇》，讓我們感受到了一種孤獨而強大的力量。命運的魔力在于，人們總是難以猜到驚喜和意外是誰先到來。對于史鐵生來說，意外的到來徹底改變了他的人生。面對不幸和苦難，人們便很容易陷入生與死的思考，我們?yōu)槭裁炊?，活著的意義是什么？史鐵生的文章讓我們明白在不論遭遇什么樣的困境，只要我們還活著，就要用不屈的意志去抗爭命運，與困境和解，坦然接受考驗，用心感受，過好當下，不辜負生命。
二、做智慧教育，用專業(yè)培育人才
作為一名教師，要樹立科學的教育觀、學生觀，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律來施加教育影響。教育是一門技術(shù)，離不開專業(yè)知識和能力的輔助；教育是一門藝術(shù)，離不開智慧的運用。
讀羅杰·霍克的《改變心理學的40項研究》一書，我們會發(fā)現(xiàn)心理學作為一門科學，充滿了魅力，而熟練掌握人的心理活動規(guī)律，教育學生時便可以充滿智慧。
讀卡羅·德偉克《努力的意義：積極的自我理論》，才知道原來個體持有的智力理論決定了其努力的意義。在不同的智力理論框架下，努力的意義是不同的。在教育教學中教師應該傳達的是這樣的理念：失敗并不可怕也不可恥，當一個人付出全力，運用自己的智力去解決問題時就算不成功也是最棒的。
三、閱讀經(jīng)典著作，增強文化自信
實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須要增強文化自信。為現(xiàn)代人我們要翻閱經(jīng)典，延續(xù)傳統(tǒng)，讓中華文化的生命力更加旺盛。讀經(jīng)典原著，我們可以直接與作者對話，感受原汁原味的經(jīng)典，而讀名家經(jīng)典導讀，則可以幫我們克服文言文的晦澀，減少閱讀的障礙，更重要的是可以為我們閱讀與理解經(jīng)典提供幫助和指導。
讀《經(jīng)典之門·先秦諸子篇》，我們可以跟隨作者的精彩導讀看到《大學》《論語》《孟子》《老子》等先秦時期的經(jīng)典作品背后的故事以及現(xiàn)實的普世價值和意義，幫助我們更好的理解和吸收這些文化經(jīng)典的精髓。
讀《相約經(jīng)典走進名著》可以讓我們走進不同的書中世界遭遇形形色色的人物，走進他們的生命故事。通過閱讀經(jīng)典著作可以讓我們了解中國的傳統(tǒng)文化的絢爛多彩和深厚底蘊，提升我們的文化自信，為實現(xiàn)偉大的中國夢而砥礪前行，無所畏懼。
人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢，氣象萬千。閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，搭建起精神生活的世界。閱讀是一種人生的修行，通過閱讀，我們不僅可以拓寬眼界，培養(yǎng)情趣，積累素養(yǎng)，提升境界；還能豐富知識，獲得發(fā)展，事業(yè)通達；更重要的是于閱讀中所學智慧可以讓我們活得通透，世俗但不世故，于人間煙火中保持頭腦清醒。
個人簡介：
郄亞男，2018年研究生畢業(yè)于江蘇師范大學基礎心理學專業(yè)，現(xiàn)擔任新區(qū)實驗小學心理健康教師，國家二級心理咨詢師，負責學校保健室和校紅十字會工作，被被評為銅山區(qū)“青年好教師”、“教學先進個人”、“優(yōu)秀讀書教師”、“優(yōu)秀心理健康教育教師”、“衛(wèi)生先進工作者”、“紅十字先進工作者”。
讀書格言：
書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。
教育箴言：
教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。相信學生自身成長的力量，讓教育充滿無限可能。
撰稿：郄亞男
攝影：李秋忱
審稿：薛娟
編輯：郄亞男
