“書(shū)，這是一種重要的、永放光輝的明燈，是學(xué)校集體的豐富的精神生活的源泉。閱讀，是一個(gè)富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門(mén)徑。
要做教育者，先做“讀書(shū)人”。為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園文化建設(shè)，提升教師人文底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造良好讀書(shū)育人氣氛。10月19日，蘇山小學(xué)開(kāi)展“閱讀沐初心，書(shū)香致未來(lái)，分享共成長(zhǎng)”教師暑假讀書(shū)心得系列分享活動(dòng)。
在這次分享會(huì)上，幾位教師各展風(fēng)采，有的從教育教學(xué)方法方面，有的從學(xué)生心理健康成長(zhǎng)方面，有的從家庭教育方面，還有的從人生理想方面進(jìn)行了精彩的分享，同時(shí)結(jié)合自身工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談自己讀書(shū)的所思所想，所感所悟。他們或敘說(shuō)故事，或闡述觀點(diǎn)，或暢談體會(huì)，真誠(chéng)交流，敞開(kāi)心扉，盡情分享讀書(shū)的收獲與快樂(lè)。
李霄霄老師和大家分享了《我的教育思考》帶給她的心得與感悟：?jiǎn)螁温?tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)并不是真正的明主，教師應(yīng)該是充滿(mǎn)智慧的，教育的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)和智慧。
李怡林老師的《和孩子聊書(shū)吧》說(shuō)到：讓孩子愛(ài)上閱讀，成為終身閱讀者并不簡(jiǎn)單。這需要技巧，需要誠(chéng)信，更需要激情與堅(jiān)持。
馬瀟老師《我曾在崩潰邊緣》：身為教師的我們，在經(jīng)歷過(guò)工作和生活中迷茫的時(shí)刻，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，努力創(chuàng)造教育生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，抓住自我，迎難而上。
王冰冰老師推薦了《我的教育理想》：教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來(lái)的。教育借助于理想才能使人類(lèi)對(duì)教育的至高無(wú)上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，才能使教育由“此岸世界〞躍升至"彼岸世界”。
活動(dòng)最后，周校長(zhǎng)做出總結(jié)：要想讓孩子愛(ài)上閱讀，首先老師要愛(ài)上閱讀，好的習(xí)慣要靠平時(shí)熏陶，教師要充分利用圖書(shū)角引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書(shū)。要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓孩子動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子們積極性。相信蘇小所有教師在書(shū)香的潤(rùn)澤下，豐盈心靈，提升素養(yǎng)，做一名有涵養(yǎng)、有情懷、有溫度的教育工作者。
撰稿:宋洋洋
拍照：候楠
審核：宋可青
