為了打開教學(xué)思路，充分體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧和集體智慧，本周徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)組織開展語文教研課活動(dòng)。此次教研課由五年級(jí)組語文老師集體備課，王純老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)第十一課《軍神》。
  《軍神》是部編版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇小說。本單元的人文主題是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞本單元的語文要素通過文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物內(nèi)心展開，教師語言感染力強(qiáng)，先扶后放，學(xué)生語言組織不錯(cuò)，讀書鏗鏘有力。課后，老師們進(jìn)行交流討論，從大單元教學(xué)、提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)等不同角度給予上課老師指導(dǎo)。
  評(píng)課后，語文老師針對(duì)利用讀書筆記提高學(xué)生的核心素養(yǎng)這一教研主題展開發(fā)言討論。語文是一門工具學(xué)科，是走好學(xué)習(xí)之路和人生之路不可或缺的一根拐杖。而要學(xué)好這門工具學(xué)科，用好這根拐杖，離不開長(zhǎng)期的聽說讀寫訓(xùn)練，引導(dǎo)小學(xué)生做好讀書筆記對(duì)于提升其語文水平尤為關(guān)鍵。
  通過討論得出以下方法：引導(dǎo)學(xué)生深入文本閱讀文本；教授讀書筆記的撰寫技巧；組織讀書筆記的分享和交流；結(jié)合課堂教學(xué)與課外閱讀進(jìn)行讀書筆記的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。