第一節(jié)課由陳雪嬌老師攜二（7）班帶來《大象的耳朵》。本篇課文貼近兒童生活，教學中陳老師遵循低年級孩子的年齡特點，以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，引導學生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。對文本的解讀，她把重點放在了問句的朗讀指導上，引導學生讀好文中的問句及人物對話，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們不一樣而產(chǎn)生的疑問，并抓住課文中的大象的自言自語，讀出大象的信以為真的語氣。在本課的教學中，陳老師還注重引導學生表達自己的想法，結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟句子意思，從而明白堅持做自己的道理。
第二節(jié)課由朱園園老師攜三（3）班呈現(xiàn)。上課時，朱老師以文章最后一節(jié)為抓手，帶領(lǐng)學生們走進課文，探究海底世界奇異和物產(chǎn)豐富之處。教學中，朱老師引導學生提取信息，圈畫學生感到奇異的地方，發(fā)現(xiàn)海底世界“景色奇異”的特點。之后和學生們一起重點研讀第四自然段，利用表格，完成海底世界動物活動方法，然后小組表演匯報，加深感受海底世界動物的活動方法。之后讓學生以第四段學習方法，自學第五段植物，感受植物的豐富。最后結(jié)合本課的第四段總分結(jié)構(gòu)，讓學生寫自己最喜歡事物的一個方面。這樣通過層層遞進的方式，學生對海底世界的特點有了很深的了解。
第三節(jié)課由楊維維老師攜五（1）班學生呈現(xiàn)。課堂伊始，楊老師引導學生去黑板畫小艇，其他學生說小艇，回顧小艇的外形特點。接著通過學生說小艇行動靈活，引入船夫的駕駛技術(shù)高超，之后引導學生圈一圈：誰乘坐小艇去做些什么？通過情景創(chuàng)設(shè)及問題的層層引入，帶領(lǐng)孩子區(qū)領(lǐng)略威尼斯的動、靜之美。
王琳琳、馬海娜、魏穎等老師對這三堂課進行了精彩點評。她們分別從優(yōu)點及可商討之處指出了自己的觀課感想。最后，盛校長進行了總評。盛校長說，為其一個月的教研活動暫時告一段落，老師們應當繼續(xù)反思、探索，尋出一條適合自己、適合學生的教學之道。
