??教育家陶行知先生在“生活教育”理論中提出：“到處是生活，即到處是教育，整個(gè)社會(huì)是生活的場地，亦是教育之所?！鄙鐣?huì)是幼兒的第二課堂，蘊(yùn)含著多重教育價(jià)值。在兒童的眼中，世界是多姿多彩的，社會(huì)、自然給他們提供了天然的學(xué)習(xí)環(huán)境，而“實(shí)踐”賦予了幼兒探索學(xué)習(xí)的工具。馬坡鎮(zhèn)前八段幼兒園秉承著“生活即教育”的教育理念，進(jìn)行了參觀歷史博物館外出實(shí)踐活動(dòng)，開啟一場愛國主義教育之旅……

??老師細(xì)心地講解，讓孩子們了解各種時(shí)期的英雄人物和文物，孩子們都仔細(xì)聆聽，睜大了求知的眼睛。參觀博物館是一種文化啟蒙、一種知識(shí)的熏陶，也是觀察自然與社會(huì)的窗口。

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