為認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》等文件精神，進一步落實和提升園際之間教研活動水平，2024年5月22日上午銅山區(qū)第二片區(qū)聯合教研活動在漢王鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。本次教研的主題是讀懂幼兒的游戲行為——建構游戲中的觀察策略與幼兒學習經驗發(fā)展。銅山區(qū)三堡鎮(zhèn)中心幼兒園和大彭鎮(zhèn)中心幼兒園園長、業(yè)務園長及骨干教師參加了本次教研活動。漢王小學中心校喬治國校長和幼兒園督學張希巧園長到園指導工作。
活動開始，老師們對幼兒園戶外游戲活動和室內區(qū)域游戲進行了觀摩。幼兒園合理利用戶外游戲場地，設施材料充足，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，滿足不同年齡幼兒運動、探究、建構、想象和表征的需求。幼兒可自由進入草地、樹蔭、沙水進行游戲。班級中區(qū)域設置豐富，溫馨而美好，幼兒專注自主游戲，與環(huán)境和諧融入。
接下來，進行本次聯合教研，活動由漢王鎮(zhèn)中心幼兒園苗婧主持，深入探討在建構游戲中，教師應具備的觀察知識和觀察方法，教師創(chuàng)設的建構區(qū)環(huán)境是否適宜，提供的材料能否支持幼兒的學習經驗發(fā)展，分析幼兒在游戲中出現的學習行為。
老師們發(fā)散自己的思維，相互探討，通過對問題的解析、案例分析提出了詳細的方法和策略，教師應關注幼兒的行為、豐富游戲環(huán)境和材料、不斷建構經驗，滿足幼兒的發(fā)展需求。教師與兒童一起相互學習與進步，正確的分析與評價，從而支持幼兒的發(fā)展與學習。
本次教研活動搭建了一個共同研究、共同探索的高效平臺，融學習、實踐、反思、總結于一體。加強了幼兒園之間的互動交流，大家研有所獲、研有所得。我們將遵循幼兒視角，看見兒童，發(fā)現兒童，與孩子們一起共成長。
