??綠樹陰濃夏日長，滿架薔薇一院香。為進一步落實新課標，推進“三新四行動”項目實施，交流分享各校課程改革經驗，6月4日下午，泉山區(qū)“新標準 新教學 新課堂——三下第 6 單元教學設計與實踐”校校行研討活動走進徐州市奎山中心小學，泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師蒞臨現場觀摩指導。
??此次活動奎山小學設置了整本書閱讀成果展位，學生閱讀成果多樣，有思維導圖，故事新編，手工作品等等，小講解員們熱情的給來往嘉賓們介紹自己的讀書收獲。此展位的呈現表現了奎山小學“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”的讀書理念，展現了良好的讀書氛圍。
??課例展示出真知
??活動伊始，由張文寧老師帶來《三下第 6 單元單元設計解讀與實踐思考》。三年級下冊第六單元以“多彩童年”為主題。張老師主要從“運用多種方法理解難懂的句子”的閱讀訓練要素和“寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點”的習作訓練要素兩個方面進行了單元解讀。本單元將識字寫字、朗讀背誦、理解感悟、練筆習作統(tǒng)整在“嘿，活靈活現的那一個”任務情境中，展開真實情境下的大單元教學活動。
??徐州市奎山中心小學李冉冉執(zhí)教《童年的水墨畫》，這節(jié)課屬于部編版三年級下冊第六單元。這一單元的主題是“多彩的童年”，本課堂以“那些人那些事之一幅幅水墨畫”核心任務驅動下，李老師帶著學生通過閱讀、品悟、想象、討論等活動，運用聯系上下文、結合生活實際、理解關鍵詞、想象畫面等方式理解難懂的句子。
??李老師讓學生自己提出不懂的句子，再由其他同學進行解答。老師做適時的引導，以學生為本，多個任務驅動，環(huán)環(huán)相扣，課堂更高效。
??教研求真提質量
??郭夢圓老師在沙龍匯報中重點關注了李老師如何在教學過程中創(chuàng)設情境幫助學生理解句子，李老師這節(jié)課使用了聯系上下文、聯系生活實際、想象畫面等多種方法創(chuàng)設情境，幫助學生理解難懂的句子，成功激發(fā)了學生的課堂興趣，讓學生張開了想象的翅膀。
??戚明月老師分析了智能研修平臺上的課堂觀察報告，從教學行為分布、課堂分析曲線、S-T曲線等方面用數據證實了老師這節(jié)課學生是課堂的主人，教師把課堂還給了學生。
??徐曉宇老師講解作業(yè)設計部分，介紹了單元整體的作業(yè)設計，展示了學生們的作業(yè)作品，說明了習字冊、補充習題和單元試卷如何與大單元作業(yè)相聯系，做到“減負增效”。同時介紹李老師為《童年的水墨畫》第一課時的三項作業(yè)，分層次設計了作業(yè)要求，控制作業(yè)數量，用少量優(yōu)質的作業(yè)幫助學生獲得深刻的學習體驗。
??李冉冉老師結合上課情況，談了自己的感受。上課要敢于放手，一生為本。要以任務為驅動，實現高效的課堂。
??領導點評思得失
??活動最后，泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師進行總結。楊老師對本次活動給予了高度評價。她贊揚這是一場高質量的教研，提出三個亮點：１、學校教研組有效延續(xù)了泉山小學“四位一體”教研模式；2、持續(xù)推進了“大單元作業(yè)”的實踐探索，卓有成效；3、借助智能研修開展循證式教研，改進日常教學。楊老師又指出課堂教學的三個亮點：1.充分體現了單元整體教學“抓大放小”的理念，聚焦主問題開展教學；2.充分體現“文學閱讀與創(chuàng)意表達任務群”的價值，在典型的語文實踐活動中培養(yǎng)語文素養(yǎng)；3.課堂開放，學生自主性學習得到發(fā)展。同時，楊老師也提出要繼承傳統(tǒng)語文教學的寶貴經驗，比如詩歌教學應以“讀”為主線，在讀中理解、感悟。楊老師最后對奎小語文團隊給予了高度贊揚！贊揚年輕教師團隊直面教改問題的勇氣和攻堅克難的決心，贊揚每一位實踐者，為老師們的成長感到高興！奎山小語團隊呈現跨越式的發(fā)展，以高質量推動了學校教學質量的提升！
??教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，徐州市奎山中心小學每一次語文教研活動都圍繞真課例，開展真研究，促進真思考，語文學科組全體教師對教育的追尋更是從未改變，此次活動讓老師們如沐春風，收獲頗豐，愿老師們在喚醒中邁步，在研學中同行，在活動中不斷碰撞出教學的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好奎小教育的奮進之筆！
