9月27日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心中學(xué)漢風(fēng)讀書(shū)社舉辦“同讀一本書(shū)”讀書(shū)分享活動(dòng)。分享會(huì)上，老師們熱情洋溢地分享了自己的閱讀感受，活動(dòng)由社長(zhǎng)張夢(mèng)菲主持，總結(jié)了各位老師的精彩發(fā)言，為后期讀書(shū)分享活動(dòng)布置了詳細(xì)的規(guī)劃。
張馳老師分享：通過(guò)閱讀這本書(shū)，我從一個(gè)個(gè)小故事中學(xué)會(huì)了許多關(guān)于班級(jí)管理的智慧。作為一名新手班主任，這本書(shū)通過(guò)教學(xué)故事去編制理性的教育光輝理念，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過(guò)孫亦華老師的文字，細(xì)細(xì)品讀，我發(fā)現(xiàn)了故事中的主人公身上存在的問(wèn)題與自己學(xué)生身上存在的問(wèn)題如出一轍，需要班主任應(yīng)對(duì)處理的班級(jí)突發(fā)事件和棘手問(wèn)題也驚人雷同。閱讀此書(shū)的過(guò)程是我不斷反思自己過(guò)往工作、追求自我成長(zhǎng)的過(guò)程。
徐文靜老師分享：孫亦華老師的《一間自由生長(zhǎng)的教室》一書(shū)描繪了班級(jí)管理期間的41個(gè)小故事，在這些故事中我深刻的感受到孫老師的教育機(jī)智。在閱讀“女神”養(yǎng)成記這一故事中，我認(rèn)為孫老師在工作中的細(xì)心、注重引導(dǎo)學(xué)生的方式、善于自我思考等等都非常值得我去學(xué)習(xí)。教育工作需要發(fā)揮教育機(jī)智，作為年輕教師可以通過(guò)閱讀去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的管理方法，嘗試在班級(jí)管理工作中實(shí)施，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，相信在不斷的實(shí)踐工作中總會(huì)磨練出屬于自己的教育機(jī)智！
徐敏老師分享：本書(shū)第二章主要講述作者對(duì)師生關(guān)系的獨(dú)到見(jiàn)解。作者基于日常教學(xué)中的實(shí)際事例，闡述了教師與學(xué)生相處的日常，從中總結(jié)出新型的師生相處模式。更重要的是轉(zhuǎn)變心態(tài)與學(xué)生進(jìn)行平等友善的交流，教師要善于在一次次成功與失敗中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
王欣露老師分享：好的關(guān)系就是好的教育，而教育本身就是一位不完美的老師帶領(lǐng)著一群不完美的孩子，一起追求完美的過(guò)程。正因此，好的師生關(guān)系才顯得尤為重要。書(shū)中提到的“靈魂有趣”的老師給了我很大的啟發(fā)，在心理學(xué)的人際吸引理論中，真誠(chéng)和幽默感是不可或缺的品質(zhì)。當(dāng)我們?cè)谔幚戆嗉?jí)問(wèn)題時(shí)，如果能以真誠(chéng)的態(tài)度加之一些幽默的方式，我想或許可以建立起一種美好而和諧的師生關(guān)系。
漢風(fēng)讀書(shū)社的舉辦豐富，教師文化生活，提升教師人文素養(yǎng)，增進(jìn)教師間的交流與合作，為年輕教師的成長(zhǎng)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
