書是一道厚重的門，垂青每一位敲門者。閱讀更是每一位教育工作者成長的必經(jīng)之路。浸潤書香，師者先行，作為幸福教師，我們以書為伴，在閱讀中汲取智慧，在分享中傳遞溫暖。從“悅讀”到“悅享”，老師們暢談書中奧秘，抒發(fā)心靈感言。
王子玥老師首先分享了她閱讀《教師怎樣提升教學質(zhì)量》的體會。她結合自身多年的教學經(jīng)驗，深入剖析了書中關于引導發(fā)現(xiàn)法在學科教學中的應用。她指出，引導發(fā)現(xiàn)法能夠充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，在實際教學中，教師應像書中所倡導的那樣，根據(jù)教材結構和學生特點，精心設計教學環(huán)節(jié)，引導學生主動探索知識。例如在語文教學中，通過設置探究性問題，讓學生在思考和實踐中發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，提升學習效果。
梁偉老師則從班級管理的角度分享了讀書收獲。她提到，書中有關作業(yè)布置與班級管理相結合的理念頗具啟發(fā)性。在班級管理中，合理的作業(yè)設計不僅能鞏固學生知識，還能成為班級管理的有效手段。她以自己所帶班級為例，講述了如何運用小組積分法，將作業(yè)完成情況納入積分體系，激發(fā)學生的學習積極性和集體榮譽感，營造良好的班級學習氛圍。
此次讀書分享會，旨在營造濃厚的學術氛圍，促進教師間的教學經(jīng)驗交流與共享，推動教育教學質(zhì)量的提升。未來，學校還將繼續(xù)開展系列讀書活動，鼓勵更多教師和學生參與，在閱讀中汲取智慧，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。
圖文來源：王子玥
