近日，賈汪區(qū)英語教研員李新新主任蒞臨南湖學(xué)校，為學(xué)校英語教學(xué)工作進(jìn)行全面、專業(yè)的指導(dǎo)。此次指導(dǎo)活動，為南湖學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提升指明了方向，也為英語教師們帶來了新的啟發(fā)與思考。
會議分兩部分進(jìn)行。首先，李主任就“立足成長，深耕課堂”與南湖學(xué)校初中部英語青年教師共話專業(yè)發(fā)展。李主任告訴大家，青年教師要目標(biāo)定位 ，快速適應(yīng)教學(xué)角色。教師要轉(zhuǎn)變教育理念：從“知識傳遞”到“素養(yǎng)培育” ，要以學(xué)生為中心 ，注重核心素養(yǎng)融合 ，善用技術(shù)賦能 。青年教師要知道打造高效課堂的三大支柱 。備課：精準(zhǔn)設(shè)計，分層落實。課堂：互動生成，動態(tài)調(diào)整 。評價：多元導(dǎo)向，激勵成長 。
李主任指出，要成為一名合格的人民教師，各位教師要明白必備的能力和品質(zhì)。1.積極參加學(xué)校、年級組、同學(xué)科教師的課，尤其是公開課，可以跨學(xué)科聽課，堅持寫聽后反思，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)授課演練。 2.善于發(fā)現(xiàn)問題，向老教師或者優(yōu)秀教師請教，把自己的困惑說出來，尋求辦法解決。3.善于學(xué)習(xí)，立足新課標(biāo)，研讀教材和教參，觀摩新課堂和新課例，優(yōu)化自己的課堂設(shè)計。4.英語教師的氣質(zhì)，衣著洋氣大方，充滿自信，語言清晰簡練，涉獵與學(xué)生共鳴的話題。5.和諧的師生關(guān)系，值得信賴，學(xué)會講故事。6.掌握新的ai本領(lǐng)，讓自己的年輕更有價值和意義，關(guān)注平臺學(xué)科網(wǎng)、譯林英語教研網(wǎng)、國家中小學(xué)智慧平臺、南京市馬黎名師工作室等。
隨后，李主任針對九年級英語的中考復(fù)習(xí)提出了建設(shè)性的意見。全體九年級教師應(yīng)明確復(fù)習(xí)計劃，踏踏實實，講練結(jié)合。采用豐富多彩的活動，提高課堂效率。
完形填空是中考的常見題型。針對這一題型，李主任給我們提出了更科學(xué)，更有效的做題方法和技巧：1. 提倡語境化教學(xué)，夯實語言基礎(chǔ)知識。2. 合理利用語境，規(guī)范訓(xùn)練完形填空。3. 轉(zhuǎn)變講評方式，強(qiáng)化語境解題的指導(dǎo)。對于閱讀理解的訓(xùn)練以及講解要構(gòu)建在一個完整的框架中。詞匯復(fù)習(xí)一定要放在情境中反復(fù)呈現(xiàn)，讓學(xué)生把知識內(nèi)化。單元復(fù)習(xí)課要注意對教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)圖。教材復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)捆在一起，在閱讀理解課上關(guān)注學(xué)生的高階思維。寫作復(fù)習(xí)分層要求，幫助學(xué)生尋找寫作題目的核心內(nèi)容與要點。
會議中，各位老師認(rèn)真聆聽，并做了詳細(xì)的筆記。此次活動，不僅加深了我們對教育本質(zhì)的理解，更增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感。??我們深知，每一次教研的深入，都是對學(xué)生未來的負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)的熱愛。
教育是一場靜待花開的修行。愿我們以課堂為土壤，以學(xué)生為鏡鑒，在“備好每一課、關(guān)注每一人、反思每一天”中實現(xiàn)專業(yè)蛻變。正如一位從教三十年的前輩所言：“教師的工作是良心活，但更是智慧活?！弊屛覀児彩爻跣模越袢罩罡?，成就明日之芳華！ 展望未來，我們將以更加飽滿的熱情，更加堅定的步伐，繼續(xù)在教育的道路上探索前行。讓我們攜手并肩，用知識的光芒照亮學(xué)生的成長之路，共同書寫教育的華章！
