為助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，深化對(duì)高效課堂的理解，6月11日下午，郝灣小學(xué)開展《課堂高手是怎樣練成的》、《從教走向?qū)W——落實(shí)核心素養(yǎng)》讀書分享活動(dòng)。全體教師齊聚一堂，在交流中汲取教學(xué)智慧，探尋課堂提質(zhì)增效路徑。
活動(dòng)伊始，王寧教師結(jié)合《課堂高手是怎樣練成的》這本書，深入剖析課堂教學(xué)痛點(diǎn)與突破方向。書中由特級(jí)教師李志欣編著，通過沉浸式觀課，總結(jié)一線教師課堂問題，提煉40個(gè)實(shí)用教學(xué)策略，為教學(xué)改進(jìn)提供清晰指引。
張方玉老師提到，課堂高手需以學(xué)生為中心，將“育人”融入教學(xué)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自發(fā)行為，如書中倡導(dǎo)的活動(dòng)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，打破課堂與生活邊界，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。
陳莉老師分享《從教走向?qū)W——落實(shí)核心素養(yǎng)》一書。書中“從教走向?qū)W的核心是讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”這一理念，結(jié)合教學(xué)案例深入解讀。書中基于大量課堂觀察，提煉出“目標(biāo)、任務(wù)、評(píng)價(jià)”一致性等關(guān)鍵策略，為素養(yǎng)落地明晰方向。
交流中，教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)例展開熱烈討論。面對(duì)“理論實(shí)踐銜接難題”，教師們也分享了調(diào)整經(jīng)驗(yàn)：小組合作前細(xì)化分層、設(shè)定適配任務(wù)；創(chuàng)新課堂時(shí)為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)支架”，如問題提示卡、知識(shí)清單，讓理念落地更具實(shí)操性。大家共識(shí)，教學(xué)成長(zhǎng)本就是動(dòng)態(tài)調(diào)整、持續(xù)優(yōu)化的過程，關(guān)鍵是保持探索熱情，把書中智慧轉(zhuǎn)化為課堂行動(dòng)。
此次讀書分享，不僅是知識(shí)的傳遞，更是教學(xué)信念的凝聚。老師們紛紛表示，將以《課堂高手是怎樣練成的》《從教走向?qū)W——落實(shí)核心素養(yǎng)》為指引，深耕課堂，以學(xué)生為中心打磨教學(xué)細(xì)節(jié)，在實(shí)踐中修煉“讓學(xué)生念念不忘”的教學(xué)能力，讓閱讀賦能教學(xué)，攜手奔赴更具生命力的教育新征程。
