在銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學(xué)博雅書社的讀書分享活動中，孫悅、湯慧和晁楚文三位老師分別帶來了精彩的分享，為教育教學(xué)注入了新的活力與思考。
孫悅老師分享了《讓學(xué)生創(chuàng)造著長大》，這本書強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力對于其成長的重要性。孫悅老師指出，在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生突破常規(guī)思維，敢于嘗試新事物，為他們創(chuàng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如，在課堂上可以設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和探索，讓他們在實踐中鍛煉創(chuàng)新能力，如同書中所倡導(dǎo)的那樣，讓學(xué)生在創(chuàng)造中收獲知識與成長，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
湯慧老師帶來的《第56號教室的奇跡》，讓老師們仿佛走進(jìn)了一個充滿愛與智慧的教育世界。湯慧老師分享道，書中雷夫老師的教育理念和方法令人深受啟發(fā)，他用自己的行動詮釋了教育的真諦——用愛心、耐心和創(chuàng)新精神去關(guān)愛每一個學(xué)生。在班級管理中，雷夫老師通過建立信任、培養(yǎng)學(xué)生自律和責(zé)任感等方式，營造了積極向上的班級氛圍，創(chuàng)造了一個又一個教育奇跡。湯慧老師認(rèn)為，我們在日常教學(xué)中也可以借鑒這些方法，關(guān)注學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立深厚的情感連接，從而更好地引導(dǎo)他們成長。
晁楚文老師分享的《學(xué)科項目化學(xué)習(xí)：關(guān)鍵問題，關(guān)鍵課》則聚焦于教學(xué)實踐的創(chuàng)新。晁楚文老師提到，學(xué)科項目化學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，它能夠?qū)W(xué)科知識與實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在解決真實問題的過程中深入學(xué)習(xí)和掌握知識。在這種學(xué)習(xí)模式下，教師需要精心設(shè)計關(guān)鍵問題和關(guān)鍵課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。例如，在科學(xué)項目中，讓學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，完成一個與生活息息相關(guān)的科學(xué)實驗或項目，不僅提高了他們的科學(xué)知識水平，還鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。
此次讀書分享活動，三位老師的分享猶如一盞盞明燈，照亮了教育教學(xué)的道路。老師們在交流中碰撞出思維的火花，共同探索如何將這些先進(jìn)的教育理念和方法融入到日常教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。相信在這樣濃厚的讀書氛圍下，王套小學(xué)的教育事業(yè)將不斷邁向新的臺階。
