為進一步推動教師專業(yè)成長，營造書香校園氛圍，2025年8月27日，徐州市銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)成功舉辦了一場別開生面的“讀書分享會”。李曉彤、郭召娣、于青云三位青年教師結(jié)合暑期閱讀體驗，分別從數(shù)學(xué)教學(xué)、地理課堂、心理教育三個維度，分享了她們的閱讀感悟與教學(xué)實踐思考。
李曉彤老師以《大單元教學(xué)設(shè)計20講》為引，分享了她對數(shù)學(xué)教學(xué)中“碎片化知識”與“系統(tǒng)性思維”之間張力的深刻反思。她指出，大單元教學(xué)不僅是教學(xué)方式的變革，更是教育理念的重構(gòu)。通過設(shè)計真實情境任務(wù)、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與評價方式，她嘗試將數(shù)學(xué)課堂從“解題訓(xùn)練場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S生長地”，讓學(xué)生在實踐中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升核心素養(yǎng)。
郭召娣老師圍繞《從教走向?qū)W：在課堂上落實核心素養(yǎng)》一書，闡述了地理教學(xué)從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型的路徑。她提出“知地明理—實踐探究—經(jīng)緯人生”三層次教學(xué)框架，強調(diào)通過地圖運用、實地考察、熱點分析等方式，激發(fā)學(xué)生的地理實踐力與綜合思維，讓地理課堂成為學(xué)生認(rèn)識世界、參與世界的重要窗口。
于青云老師分享了閱讀《請你這樣幫助我：中小學(xué)生常見心理行為問題疏導(dǎo)》后的深刻啟示。她通過真實教育案例，講述了如何通過真誠的對話、深度的傾聽與無條件的接納，打破師生之間的心理壁壘，實現(xiàn)從“行為矯正”到“心靈聯(lián)結(jié)”的教育轉(zhuǎn)變。她強調(diào)，教育的本質(zhì)不是塑造，而是喚醒；不是控制，而是陪伴。
本次讀書分享會不僅展示了三位青年教師的教育智慧與實踐成果，也激發(fā)了全體教師對閱讀與教學(xué)深度融合的進一步思考。學(xué)校將繼續(xù)推動教師閱讀活動，以書為媒，以學(xué)促教，共同構(gòu)建更具活力與人文關(guān)懷的教育生態(tài)。
圖文：孟凡仲、呂心雨
審核：孟凡仲
