2025年9月22日下午，銅山區(qū)新區(qū)臺(tái)上小學(xué)的楊文清老師，在校進(jìn)行了本周的讀書(shū)分享活動(dòng)。她推薦的《一線帶班》由著名教育專家管建剛所著，以貼近一線教師的視角、實(shí)用可操作的方法，成為眾多班主任的“案頭寶典”。
分享中，楊文清老師聚焦書(shū)中“抓常規(guī)不折騰”的核心理念，提出班級(jí)管理需“化繁為簡(jiǎn)”。她提到，管建剛在書(shū)中強(qiáng)調(diào)“常規(guī)不是靠‘管’，而是靠‘養(yǎng)’”，這讓她深受啟發(fā)。以往她常因?qū)W生課間紀(jì)律、作業(yè)提交等問(wèn)題反復(fù)提醒，卻效果甚微；如今她借鑒書(shū)中“建立固定流程”的方法，比如制定“作業(yè)提交三步法”“課間安全小約定”，通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生形成習(xí)慣，不僅減少了管理精力，還培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)。
“處理問(wèn)題學(xué)生的‘溫和而堅(jiān)定’，是我從書(shū)中學(xué)到的關(guān)鍵?！苯處煑罾蠋熃Y(jié)合案例分享道。曾有學(xué)生因情緒沖動(dòng)與同學(xué)發(fā)生矛盾，以往她會(huì)先批評(píng)教育，卻容易引發(fā)學(xué)生抵觸；學(xué)習(xí)書(shū)中方法后，她先傾聽(tīng)學(xué)生的情緒，再明確告知規(guī)則底線，最后一起探討解決辦法，“既讓學(xué)生感受到尊重，又守住了班級(jí)規(guī)則，問(wèn)題解決得更順暢了”。
此次讀書(shū)分享活動(dòng)不僅是對(duì)《一線帶班》實(shí)用方法的“輸出”，更是一次與在座所有聆聽(tīng)分享的教師的交流。老師們紛紛表示，將把書(shū)中的智慧轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，他們也將閱讀此書(shū)，希望能夠用更科學(xué)的方法守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，讓班級(jí)教育既有“溫度”，又有“效度”。
撰稿:楊文清
攝影：董雪瑞
審核：陳偉
