為有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，引導教師“多讀書，讀好書”，提高教師自身的學習能力和業(yè)務(wù)水平，進一步促進教師的專業(yè)化成長。2025年9月23日上午，新莊小學開展教師的讀書分享活動，由馮詩瑤老師分享《音樂與心理》這本書，文科教師齊聚一堂，共赴一場“音樂與心靈對話”的思想盛宴。
馮老師提出：書中最讓我觸動的是“音樂對情緒的即時調(diào)節(jié)力”。作者通過實驗數(shù)據(jù)證明，快節(jié)奏的大調(diào)音樂能在3分鐘內(nèi)提升人的積極情緒，而舒緩的小調(diào)旋律則可降低焦慮水平——這讓我立刻聯(lián)想到教學場景：曾有學生因考試壓力在課堂上泛紅眼眶，我試著播放了一段鋼琴版《秋日私語》，沒說一句話，孩子緊握的拳頭卻慢慢松開。原來無需復雜的心理疏導話術(shù)，一段恰當?shù)囊魳?，就能成為學生情緒的“緩沖帶”，這種“無聲的安慰”，比語言更具溫柔的力量。
在交流互動環(huán)節(jié)，老師們圍繞“不同學段學生適合的音樂類型”、“如何避免音樂干預(yù)的誤區(qū)”等話題展開熱烈討論，各位教師結(jié)合自身教學實踐分享感悟：吳文老師以書中“節(jié)奏對情緒的調(diào)節(jié)作用”為切入點，談到自己在課堂中通過播放舒緩的鋼琴曲，幫助情緒焦躁的學生快速平復狀態(tài)；張老師則分享了班級管理中的實踐——在每周班會課加入“五分鐘音樂分享”環(huán)節(jié)，讓學生通過推薦喜歡的歌曲表達心情，意外發(fā)現(xiàn)這成為了了解學生心理狀態(tài)的“窗口”。
此次讀書分享會不僅讓教師們深入理解了音樂與心理的緊密關(guān)聯(lián)，更為后續(xù)開展心理健康教育、優(yōu)化課堂教學提供了新方法。學校表示，將持續(xù)推進教師讀書分享活動，鼓勵教師從書籍中汲取教育智慧，以更專業(yè)的素養(yǎng)守護學生身心健康成長。
