第一節(jié)課，李校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)分別陪同兩位教研員巡課。
隨后教研員楊老師和我校英語(yǔ)組教師，在第二節(jié)課和第三節(jié)課分別觀摩了許智芹老師和張慧玲老師的課。在課堂上，許老師帶領(lǐng)九（5）班學(xué)生在課堂上圍繞“Object clauses”這個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的圖片、情境對(duì)話等多種形式鞏固新知，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的樂(lè)趣。張老師與七（2）班的孩子們，共同圍繞“Our animal friends”主題進(jìn)行了動(dòng)物朋友的描述，帶領(lǐng)孩子們一起感受了人與動(dòng)物之間的和諧。她通過(guò)精彩的視頻，有趣的板書和多樣的活動(dòng)讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)了接地氣的課堂。
同時(shí)，教研員杜老師和我校生物組老師，在第二節(jié)課和第三節(jié)課分別觀摩了周蒙娜老師和楊苗老師的課。周老師用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，講解了關(guān)于心臟的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)人體器官有了更深刻地理解。楊老師與七（3）班的孩子們，共同圍繞“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”主題進(jìn)行了生動(dòng)的描述，帶領(lǐng)孩子們一起感受了生物與環(huán)境之間的關(guān)系，使生物課成了學(xué)生們的“好奇心充電站”。
第四節(jié)課，教研員楊老師和英語(yǔ)組教師在小會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課。楊老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)并提出幾點(diǎn)建議：一是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際并要體現(xiàn)出高階思維。二是課堂上要關(guān)注全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情教學(xué)。三是強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性和注意事項(xiàng)。
同時(shí)，在集體備課室。教研員杜老師分別和生物組老師、三個(gè)年級(jí)組組長(zhǎng)在對(duì)生物教學(xué)進(jìn)行了深入的交流。杜老師首先肯定了兩位老師的課，活潑，指導(dǎo)性強(qiáng)。接著又給我校生物課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議：一是在課堂上要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓課堂筆記，使學(xué)生的專注力在課堂上。二是課堂上前25分鐘黃金時(shí)間做重要的事，優(yōu)化課堂。三是教學(xué)目標(biāo)要明確，用學(xué)生明白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。
此次教學(xué)視導(dǎo)不僅是對(duì)我校教學(xué)工作的一次全面檢驗(yàn)，更是一次極為珍貴的專業(yè)引領(lǐng)和智慧賦能。兩位教研員深入課堂、精準(zhǔn)把脈，為我們帶來(lái)了前沿的教育理念和精湛的教學(xué)指導(dǎo)，有效激發(fā)了我校教研的新活力，為后續(xù)教學(xué)改革指明了清晰的方向。我校全體教師必將以此為契機(jī)，凝心聚力、深耕課堂，將此次視導(dǎo)的豐厚收獲轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，共同譜寫教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
撰稿人：張慧玲
