2025年9月20日，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W“智行書社”舉行教師讀書分享會。本次活動以“深耕專業(yè)閱讀，賦能教育實踐”為主題，三位青年教師結合學科教學實踐，分享閱讀智慧，傳遞教育新理念。
數(shù)學可視化：讓思維看得見
徐沙沙老師分享了劉善娜老師的著作《把數(shù)學畫出來》。她通過書中豐富的課例，闡釋了“數(shù)學繪畫”對學生思維發(fā)展的促進作用。"用圖形呈現(xiàn)數(shù)量關系，用草圖建立空間觀念"，徐老師認為可視化策略能有效幫助學生突破抽象概念的理解障礙，尤其對中低段學生具有實踐價值。
批注式閱讀：深化文本對話
程亭亭老師聚焦《批注：讓閱讀有跡可循》的教學啟示。她展示了書中"符號批注""提問批注""情感批注"等多元方法，強調(diào)批注不僅是閱讀工具，更是學生與文本深度對話的橋梁。"讓學生把思考痕跡留在字里行間，就是在培養(yǎng)終身閱讀者"，程老師結合語文課堂實例，分享了如何通過階梯式訓練提升學生閱讀品質(zhì)。
思維進階：實現(xiàn)語言與思維共生
鄭玉婷老師解析了《構建思維階梯，實現(xiàn)語言與思維的深度共生》的核心觀點。她以英語教學為例，說明書中提出的"三階思維訓練模型"如何落地：從基礎語言操練（記憶理解），到情境遷移應用（分析應用），最終實現(xiàn)創(chuàng)造性表達（評價創(chuàng)造）。"語言是思維的載體，思維是語言的靈魂"，鄭老師認為該書為學科融合教學提供了新路徑。
書香致遠匠心育人
分享會現(xiàn)場，教師們圍繞教育著作展開熱烈討論。教導處王海冰主任在總結中強調(diào)："教師專業(yè)閱讀是教育創(chuàng)新的源頭活水。期待“智行書社”持續(xù)成為教師成長的加油站，讓書香浸潤課堂，用智慧點亮教學。
活動在充滿思辨的氛圍中圓滿結束，新橋?qū)嶒炐W教師團隊將繼續(xù)以閱讀厚植教育根基，以實踐書寫育人新篇。
