2025年10月13日，一場主題為《課堂高手的修煉之道》的教學(xué)分享會在我校如期舉行。本次分享由王佩老師主講，她結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，從傾聽提問、反思成長到課堂智慧，為在場教師帶來了一場別開生面的“教學(xué)心法”盛宴。
王佩老師指出，傾聽不僅是“聽見”，更是捕捉學(xué)生話語中的情感與思考火花。精準(zhǔn)提問則如同“剝洋蔥”，由淺入深、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的境界。她強調(diào)，課堂不是單向的知識灌輸，而是師生思維的雙向奔赴。在小組合作環(huán)節(jié)，王佩老師分享了自己的策略——明確分工、設(shè)定目標(biāo)、注重互動，讓合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮提升思維能力的作用。
“學(xué)生是教學(xué)的鏡子。”王佩老師在談到反思時表示，教師應(yīng)當(dāng)珍視學(xué)生的反饋，因為這是最真實的改進(jìn)信號。她認(rèn)為，反思是連接教學(xué)實踐與個人成長的橋梁，沒有反思的教學(xué)是缺乏靈魂的。
在最后的總結(jié)中，王佩老師揭示了成為課堂高手的三個關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)、應(yīng)變與反思。課堂的溫度來自對細(xì)節(jié)的敏感度，教育的技巧在于隨機應(yīng)變，而持續(xù)的反思則是教師不斷突破自我的階梯。
“沒有反思的教師永遠(yuǎn)成不了課堂高手?！蓖跖謇蠋熡眠@句話結(jié)束了她的分享，也為在場教師留下了深刻的思考。
撰稿人：陳卿
審稿人：車飛
