為營造濃郁書香校園氛圍，提升教師教育科研能力，本次讀書活動聚焦教育科研專著《上一堂樸素的語文課》，旨在幫助一線教師破解課題研究難題，實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”到“研究型”教師的華麗轉(zhuǎn)身。
劉丹老師分享道：“樸素的語文課，是讓文字成為課堂的主角?！?它不依賴聲光電的刺激，而是引導(dǎo)學(xué)生逐字、逐句、逐段地品讀文本，從一個詞語的錘煉、一個句子的結(jié)構(gòu)、一處細節(jié)的描寫中，挖掘作者的情感與思想。比如在講解朱自清的《背影》時，樸素的語文課不會急于播放相關(guān)視頻或展開拓展討論，而是讓學(xué)生反復(fù)朗讀 “父親蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子” 這段文字，通過 “蹣跚”“探身”“攀”“縮”“傾” 這些動詞，感受父親的艱難與深沉的父愛。這種對文本的深度挖掘，正是樸素語文課的核心 —— 讓學(xué)生與文字 “面對面” 對話，在品味語言的過程中提升語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)不需要太多的“花樣”，只需要我們守住初心 —— 以文本為根，以學(xué)生為本，讓課堂回歸本真，讓學(xué)生在語言的世界里感受美、理解美、創(chuàng)造美。未來的教學(xué)之路，我愿以這本書為指引，努力打造樸素而有效的語文課，與學(xué)生一起在語文的詩意中成長。
本次讀書分享會，不僅是一次知識的傳遞，更是一次思想的碰撞。它成功點燃了教師們投身教育科研的熱情，為大家指明了從“教書匠”走向“研究者”的實踐路徑。我們相信，以書香涵養(yǎng)教研，以研究賦能教學(xué)，我校教師團隊的專業(yè)化水平必將邁上新臺階！
