10月21日下午，區(qū)學(xué)初初中重點(diǎn)工作“校校行”專項(xiàng)檢查組在領(lǐng)隊(duì)王林喜、組長翁龍?jiān)频膸ьI(lǐng)下，攜組員王新玲、劉旭蒞臨沿湖學(xué)校，圍繞七、八、九三個(gè)年級的核心工作開展深度檢查，為學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效精準(zhǔn)“把脈”。
檢查組嚴(yán)格遵循區(qū)研訓(xùn)處流程要求，首站深入課堂，隨機(jī)抽取初一年級一個(gè)班級旁聽第一節(jié)課。課堂上，檢查人員細(xì)致觀察教師教學(xué)方法、學(xué)生課堂參與度及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，重點(diǎn)記錄限時(shí)作業(yè)在課堂中的實(shí)際應(yīng)用效果；課后，檢查組隨即轉(zhuǎn)入材料核查環(huán)節(jié)，對照評比細(xì)則，逐一查閱各年級習(xí)慣培養(yǎng)方案、限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案及初三“三千工程”落實(shí)臺賬，從“計(jì)劃-實(shí)施-反饋-優(yōu)化”全鏈條評估工作推進(jìn)質(zhì)量，并現(xiàn)場完成打分。
在專題反饋會(huì)上，檢查組結(jié)合實(shí)地檢查情況，給出兼具指導(dǎo)性與操作性的具體建議。針對初一年級，建議進(jìn)一步細(xì)化英數(shù)銜接課程的分層設(shè)計(jì)，可結(jié)合學(xué)生小學(xué)階段基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為不同層次學(xué)生制定個(gè)性化銜接目標(biāo)；初二年級需強(qiáng)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過程跟蹤，建議建立“一生一檔”動(dòng)態(tài)記錄表，每周記錄輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)及下一步調(diào)整方向；初三年級則要優(yōu)化“三千工程”與中考考點(diǎn)的結(jié)合度，建議定期梳理工程落實(shí)內(nèi)容與中考考綱的匹配情況，提升復(fù)習(xí)針對性。同時(shí)，檢查組指出，學(xué)校需統(tǒng)一各年級材料歸檔標(biāo)準(zhǔn)，確保過程性材料更清晰地體現(xiàn)工作成效。
面對檢查反饋，沿湖學(xué)校迅速響應(yīng)，當(dāng)場明確整改路徑。學(xué)校業(yè)務(wù)校長牽頭成立專項(xiàng)整改小組，制定“三日整改計(jì)劃”：10月22日前完成各年級問題清單梳理，明確年級主任為第一責(zé)任人；10月24日前對照建議優(yōu)化工作方案，如初一教研組需完成英數(shù)銜接分層教案修訂，初二班主任完善后進(jìn)生“一生一檔”；10月25日組織整改成效內(nèi)部核驗(yàn)，確保問題整改落地見效。此外，學(xué)校還計(jì)劃將檢查反饋的亮點(diǎn)做法與改進(jìn)建議納入每周教學(xué)例會(huì)內(nèi)容，推動(dòng)各年級相互借鑒、共同提升。
此次專項(xiàng)檢查既是對沿湖學(xué)校學(xué)初工作的全面檢驗(yàn)，更是一次精準(zhǔn)的“診斷式”指導(dǎo)。學(xué)校將以此次檢查為契機(jī)，把整改過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量提升的動(dòng)力，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)管理，為學(xué)生成長與學(xué)校發(fā)展注入更強(qiáng)動(dòng)能。
