為促進校際教育教學經驗交流，實現優(yōu)質教育資源共享，2025年10月23日上午，東方黎明學校32名教師代表蒞臨啟星中學開展聽課觀摩及教學業(yè)務交流活動。此次交流涵蓋語文、數學、英語、物理、化學五個學科，兩校教師齊聚一堂，共話教育教學，同探育人之道。
細致部署，彰顯誠意擔當
自接到東方黎明學校交流意向后，啟星中學高度重視，迅速啟動籌備工作，制定了詳盡的活動方案。學校將接待任務細化分工，明確責任到人：接待組負責來賓簽到、資料發(fā)放與茶水供應；聽課議課引領組承擔聽課路線指引及評課組織；業(yè)務展示準備組則專注于教師業(yè)務材料的收集與擺放。各環(huán)節(jié)不僅落實具體負責人，更精確到時間節(jié)點，確?；顒尤叹挥行颉?
張繼軍校長在工作部署中強調：“接待兄弟學校聽課參觀活動關鍵在于精心策劃、周密組織、真誠溝通、展示特色、注重實效。通過做好各項工作安排，不僅能展現本校的良好形象和管理水平，更能真正促進兩校教師的專業(yè)成長和校際間的深度合作，實現雙贏。核心在于讓交流活動回歸教育本質，服務于教師發(fā)展和學生成長?！眴⑿侵袑W以實際行動踐行了這一理念，東方黎明學校教師在交流中真誠感慨：“我們來時還很擔心，如果啟星隱藏一些東西不給我們看，豈不是白來一趟?，F實是，你們是毫無保留地呈現！”
課堂展示，綻放問學魅力
課堂是教育教學的主陣地，此次交流活動的首個板塊便是精彩紛呈的課堂展示。啟星中學五個學科的十位教師精心準備，圍繞“問學課堂”的“問、探、練、拓”四大環(huán)節(jié)展開教學，充分調動學生自主學習、自主啟問與合作探究的積極性。
語文課堂上，滕月梅老師的七年級課外閱讀訓練課注重方法引領，朱林海老師的《回憶我的母親》則以情感為紐帶，引導學生感悟親情與家國情懷；數學學科中，黃思達老師的七年級《4.2.1一元一次方程》深入淺出，屈艷萍老師的九年級《二次函數復習》脈絡清晰，高效落實考點；英語課堂里，楊影老師的9上Unit6 Intergrated skills與秦文波老師的7上Unit4 School days Integration2，均以明確的目標驅動教學，充分激發(fā)學生語言運用能力；物理課上，魏勝老師的八年級《凸透鏡成像規(guī)律》通過實驗創(chuàng)新將抽象原理具象化，田偉老師的九年級《歐姆定律的應用》巧用類比法化難為易；化學課堂中，卓靈珊老師與李暢老師同課異構《質量守恒定律》，前者以自制視頻導入增添趣味性，通過實驗沖突激發(fā)探究欲，后者則留給學生充足思考時間，讓學生體驗知識生成過程，板書設計直觀清晰。十位教師的課堂風格各異卻同樣精彩，充分展現了啟星中學“問學課堂”的獨特魅力與教師們扎實的專業(yè)素養(yǎng)。
深度交流，共探教育真諦
聽課結束后，交流活動進入業(yè)務查看與議課研討環(huán)節(jié)。東方黎明學校的教師們仔細翻閱了啟星中學教師的備課筆記、聽課記錄、教務日志、集體備課成果及作業(yè)批改情況，對啟星中學規(guī)范細致的教學業(yè)務管理給予高度評價。隨后，兩校教師分學科開展議課交流，圍繞課堂教學展開深入探討。
東方黎明學校教師的反饋意見細致深入，直擊課堂亮點：
對語文課，他們評價“啟星的語文課讓我們眼前一亮，新課堂研究非常深入，能充分體現問學課堂特點。課堂氛圍輕松愉快、民主和諧，學生自主思考、暢所欲言，老師總能適時啟發(fā)引導、巧妙點撥，循循善誘地將學生帶入學習深水區(qū)。學生組織語言能力強，語文素養(yǎng)高，足見平時教學積淀之深厚”；英語課方面，反饋聚焦“課堂目標明確，環(huán)節(jié)設計緊密圍繞教學目標展開，最終達成效果顯著。同時能結合學生實際進行拓展延伸，‘問學課堂’模式充分調動學生積極性，有效培養(yǎng)了思維與能力。尤其在探討及格率100%的經驗時，分層教學抓基礎、找考點的針對性訓練，以及培養(yǎng)學生自主學習向優(yōu)秀看齊的做法，極具借鑒意義”；數學課被評價為“問學課堂模式運用嫻熟，讓學生主動提出問題，通過小組合作自主解決，真正把課堂放手給學生。這種方式充分調動了學生學習積極性，既培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，又為學生長遠成長打下堅實基礎，實現了讓每個同學都參與到學習中的良好效果”；物理課反饋突出“魏勝老師的課，學生活動時間充足，教學方式多樣且實驗創(chuàng)新，成功將抽象的凸透鏡成像原理具象化，直觀易懂；田偉老師巧用類比法化難為易，引導學生逐步深入探究，讓學生在輕松氛圍中實現學習效果最大化”；化學課則針對兩位老師的同課異構給出具體點評：“卓靈珊老師準備充分，課件精美細致，教學思路清晰有條理。通過自制視頻導入新課，既契合主題又增添趣味性，再以問題引導結合實驗制造認知沖突，有效激發(fā)學生探究欲望；李暢老師的課留給學生充分的思考和深度探究時間，教學循序漸進，讓學生完整體驗知識生成過程，板書設計清晰直觀，對學生的引導精準到位”。這些具體反饋飽含對課堂細節(jié)的洞察，也為兩校后續(xù)教學改進提供了鮮活參考。
一次交流，一次成長。本次校際觀摩活動不僅展現了啟星中學在教學改革與課堂實踐中的成果，也為兩校教師搭建了專業(yè)對話與思想碰撞的平臺。教育之路，唯交流能促創(chuàng)新，唯開放能見深遠。啟星中學將以此次活動為契機，繼續(xù)深化課堂改革，推動教育高質量發(fā)展，與更多兄弟學校攜手，共繪教育的美好圖景。
