為精準(zhǔn)把握2025年徐州市中考命題方向，提升教師解題指導(dǎo)能力與青年教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，從2025年10月14日起，徐州市第十中學(xué)各教研組在教科室主任翟仁愛的精心組織、策劃下開展2025中考解題專題研討會(huì)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組率先開啟，其余各組陸續(xù)跟近。
英語(yǔ)組青年教師發(fā)言水平高，思路清晰，分析到位。單雪寧、吳慧翔老師分析中考真題的六選五的做題思路，從句與句，段與段之間的關(guān)系出發(fā)，幫助學(xué)生建立語(yǔ)篇上下文的關(guān)聯(lián)能力。邵瑤瑤、耿曉迪老師分析第五大項(xiàng)閱讀回答問(wèn)題，分享了跳讀，抓關(guān)鍵詞，及研究問(wèn)題的設(shè)定與文章的走向一致等做題方法，總結(jié)了先定位，再分析的科學(xué)有效的做題方法。李婷婷老師強(qiáng)調(diào)對(duì)于開放性題目一定要回歸文章本源，貼近文本，言之成理，有理有據(jù)。李文老師從實(shí)際出發(fā)，提出了“語(yǔ)境”的重要性，鼓勵(lì)大家在講評(píng)閱讀的同時(shí)依托類似主題進(jìn)行相關(guān)的拓展閱讀，幫助學(xué)生開拓思維，拓寬眼界。令人耳目一新的是李斯曼老師的發(fā)言，她以中考真題中的41小題為例，歸納類比了和41題同樣作用的BCD四個(gè)具有提示性的句子，抓住Fried duck同樣的開頭進(jìn)行縱向類比，再?gòu)腂CD都是消極詞匯的角度出發(fā)，排除了干擾項(xiàng)F，很輕松的選出了正確答案A。最后，李婷婷、李文兩位老師分享了參加2025年中考作文閱卷工作的感受：中考作文以實(shí)用為主，開篇與結(jié)尾以語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練為主，主體部分鼓勵(lì)學(xué)生審題準(zhǔn)確，要點(diǎn)完整，多角度闡述文章，綴以優(yōu)美詞句，整篇文章要注重書寫規(guī)范，字跡清晰。這為大家平時(shí)的教學(xué)工作提供了明確的努力方向，增強(qiáng)了教學(xué)的動(dòng)力和信心。
物理組中考解題專題研討會(huì)在物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，組內(nèi)老師針對(duì)中考真題進(jìn)行精準(zhǔn)分析，大家收獲頗豐。
化學(xué)組研討會(huì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室召開，組內(nèi)老師精選了兩道選擇題和兩道非選擇題進(jìn)行先做后解析的活動(dòng)。陳家旭老師對(duì)關(guān)于溶解度的選擇題進(jìn)行分析，題目需要分析圖像，提取數(shù)據(jù)結(jié)合溶解度飽和溶液等概念才能完成，需要培養(yǎng)學(xué)生解析圖像的能力。王珺彥老師完整的分析了實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置和溶液稀釋結(jié)合的綜合題，即有解題方法，還有計(jì)算過(guò)程，很精彩！高會(huì)、解玲老師解析了最后的綜合題，指出既需要學(xué)生的讀題分析圖像的能力，還需要把化學(xué)知識(shí)和科技生活相結(jié)合。中考題需要學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，不再只是知識(shí)的背誦，大家普遍感受到需要在平時(shí)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力！
政治組在教研組長(zhǎng)王春玲老師的組織下以“獨(dú)立解題+集體研析”為主線，成功開展2025年中考解題研討會(huì)。研討活動(dòng)由秦樹芬、程偉、郭擎三位老師擔(dān)任主講，圍繞道德與法治中考典型試題展開深入解析。聚焦“人工智能倫理”與“傳統(tǒng)文化傳承”兩大熱點(diǎn)議題，以真實(shí)試題為例，重點(diǎn)研討了審題方法、答題思路與教學(xué)引導(dǎo)策略。秦樹芬老師就AI使用中的“提問(wèn)技巧”與“向善承諾”進(jìn)行條分縷析；程偉老師結(jié)合徐州老字號(hào)案例，引導(dǎo)學(xué)生理解文化價(jià)值與創(chuàng)新路徑。研討會(huì)上組內(nèi)教師積極參與交流，就如何培養(yǎng)學(xué)生審辨思維、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)展開熱烈討論，有效提升了教師對(duì)中考命題趨勢(shì)的把握能力，為下一步精準(zhǔn)備考、高效教學(xué)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。
歷史組的專題研討會(huì)圍繞“審題—破題—答題”全流程拆解解題技巧。分享中，常雪莉老師強(qiáng)調(diào)“史料定位”關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生從題干提取時(shí)空、事件等核心信息；張新銘老師結(jié)合真題案例，演示如何搭建“觀點(diǎn)+論據(jù)+結(jié)論”的答題框架；孫欣宇老師聚焦論述邏輯，提出“史論結(jié)合、層次分明”的得分要點(diǎn)；茅變變老師則針對(duì)常見誤區(qū)，給出規(guī)范表述與卷面優(yōu)化的建議。此次分享干貨滿滿，為教師提供了可落地的備考策略，有效助力提升歷史學(xué)科解題能力。
地理教師齊聚一堂，通過(guò)深度交流與思維碰撞，共同為十中地理中考備考工作賦能增效。會(huì)議伊始，周均福老師首先作了引領(lǐng)性發(fā)言，他指出在新課標(biāo)背景下，中考命題已從“知識(shí)立意”全面轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)立意”，精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)是決勝中考的關(guān)鍵。王心怡老師提出中考考題愈發(fā)注重在真實(shí)情境中考查學(xué)生對(duì)地理原理的理解與應(yīng)用，例如通過(guò)某區(qū)域的氣候資料圖，綜合判讀其農(nóng)業(yè)活動(dòng)類型，充分體現(xiàn)了“綜合思維”與“區(qū)域認(rèn)知”的核心素養(yǎng)。孫甲欣老師強(qiáng)調(diào)讀圖、析圖能力是地理學(xué)科的“生命線”，綜合題不僅要求學(xué)生能從圖中“獲取信息”，更能“闡釋與運(yùn)用信息”，這對(duì)學(xué)生的“地理實(shí)踐力”提出了更高要求。思想的火花在碰撞中閃耀，實(shí)踐的策略在交流中生成。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，全體地理教師群策群力，共同制定了下一階段精準(zhǔn)高效的備考策略，助力學(xué)生提升解題能力。
生物組教師在德潤(rùn)樓三樓會(huì)議室進(jìn)行了中考解題專題研討，李敏老師主講了中考典型試題，組內(nèi)成員深入解析，有效提升了對(duì)中考命題的把握能力，為生物學(xué)科高效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此次中考解題研討會(huì)，凝聚集體智慧，不僅讓十中各科任課教師明晰了2025年中考語(yǔ)文命題趨勢(shì)與解題關(guān)鍵，提升了任課教師對(duì)中考命題趨勢(shì)的把握能力，更搭建了教師間經(jīng)驗(yàn)交流、能力共進(jìn)的平臺(tái)。今后，十中各科教師會(huì)把研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化中考備考策略，精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生提升解題能力與學(xué)科素養(yǎng)，助力學(xué)生在中考中穩(wěn)健發(fā)揮，為學(xué)校中考教學(xué)質(zhì)量提升注入新動(dòng)力！
撰文：孫琳、張瓊、高會(huì)、王春玲、常雪莉、張鵬、李文靜
圖片：各科教研組
審核：翟仁愛
